【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，朗讀并背誦課文。

２、在感知、體驗、表達(dá)的閱讀對話中，體會詞的意境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。

【教學(xué)重點】

在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。

【教學(xué)難點】

理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

我們都知道“唐詩宋詞”是我國古代文學(xué)中燦爛的明珠，詩的創(chuàng)作創(chuàng)作成就最高是在──那么詞的創(chuàng)作成就最高的是在──宋代。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)南宋辛棄疾寫的一首詞。

二、初讀課文，感知詞韻

１、誰把課題讀一遍。這個“樂”字還有什么讀法？“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。讀課題時，中間注意停頓，再一起讀一遍。

２、讀到“村居”，我們就會想到農(nóng)村，在你想象中農(nóng)村是什么樣的畫面呢？我們就來讀一讀這首詞，看看辛棄疾筆下的“村居”是什么樣的。先請大家自由朗讀課文，把每個字讀正確了，讀響亮了。哪個字讀音沒有把握的，自己先想辦法解決。

３、指名讀生字。再指名讀課文，適時指導(dǎo)“剝”的讀音。講解詞的上闕與下闕以及朗讀。

三、精讀課文，品悟詞意

１、（出示插圖）這首詞樸實易懂，聯(lián)系插圖，哪些句子你自己就能讀懂？

要點一：

讀到“青草”，我們仿佛看到了綠色的小草；那讀這“青青草”呢？多一個字我們的理解就更豐富了。來讀一讀這句話。綠草如茵，溪水潺潺，你看到一條什么樣的小溪？

再讀這句話。

要點二：

古詩詞的語言跟我們平時的表達(dá)習(xí)慣不一樣�！岸埂笔乔f稼，真正鋤的應(yīng)該是草；“中兒”就是二兒子。你會怎么夸這兩個兒子？讀一讀這句話。誰來說說這最小的那個孩子呢？這里的“無賴”是頑皮、可愛的意思，那從哪兒看出小兒子“無賴”呢？

指導(dǎo)理解臥剝蓮蓬。你能把臥成其他的詞嗎？如“躺”“趴”“睡”。

比較一下這幾個詞，哪個更好一點。

“臥”字把時趴時躺時睡的小孩子寫活了，更寫出了他的自由自在，天真可愛。

把整個下闕讀一讀。

２、這首詞還有哪兒你不好懂的呢？

要點：要一下子理解整句話是有點難度，看看這句話中有哪些詞語你能讀懂的？“翁媼”分別是圖上的哪位老人呢？邊看圖邊想象，你還能讀懂哪個詞語？

“醉”喝酒后有點醉意。

“吳音”：吳地的方言，這個地方在三國時期歸吳國，所以稱吳音。這里就是指老兩口在說話，聊天。

那么他們怎么樣聊天呢？理解“相媚好”是什么意思嗎？

那么他們會聊些什么呢？

也許老爺爺會對老奶奶說：

也許老奶奶會對老爺爺說：

指導(dǎo)朗讀。

３、這首村居描繪的是一家老小五口的生活畫面。同學(xué)們自己再讀讀這首詞，把這個畫面在心中理理順。我請個同學(xué)來讀讀這首詞，其余同學(xué)邊聽邊想象，你按順序分別看到了什么畫面。

要點一：

誰來說說自己先看到的畫面？這寫的是五口之家的生活環(huán)境，在這首詞里是怎么寫的？不看書，你能把這句話說一說嗎？

要點二：

你們還看到了什么畫面呢？老兩口恩恩愛愛，這首詞中是怎么寫的？你還看到了什么畫面？記得詞里是怎么寫的嗎？你看，我們用這想畫面、說畫面的方法，就可以試著把整首詞的內(nèi)容給記住了。

四、賞讀課文，體驗詞境

１、那如果讓你用自己的話來寫一寫這村居，你會選擇哪個畫面來寫呢？那就趕快動筆寫一寫。

２、交流：

（好一幅清新秀麗的畫面；老兩口恩恩愛愛，大兒、二兒勤勞能干，小兒無憂無慮，好一幅安居樂業(yè)圖！）

景美，人更美，在你眼中這是一個什么樣的村居生活？你們都說出了辛棄疾當(dāng)時的感受啊！請瀏覽一段資料。

出示資料：

辛棄疾出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人的妻離子散、家破人亡。他十分渴望百姓能過上安定寧靜的生活，一直為抗金而不懈努力，但卻遭受奸臣打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是１８年。這首詞就在他被貶之后寫的。

我相信，現(xiàn)在你們再讀這首詞，一定會有更加獨特、深刻的感受。

（我聽出了你的快樂、也聽出了你對這種生活的贊美和向往。）

３、我們讀了這么多遍，我想這個村居也一定記在我們心中了。我們來試著背一背這首詞，能背的同學(xué)就盡量背，實在記不住的也可以看一下書。師引背。這首詞韻律很美，如果配上好聽的音樂就更美了。請大家欣賞這首歡快的歌，可以一起打節(jié)奏、一起唱。

（欣賞歌曲。）

五、延伸課文，布置作業(yè)