【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課“媼”“剝”兩個生字，理解“翁媼”“吳音”“相媚好”等詞語。

２、朗讀課文，背誦課文。理解詩句意思，體會詞中描繪的情景，體會田園生活的美。

３、了解宋詞的常識及辛棄疾的生平經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生對祖國獨(dú)特文學(xué)形式的喜愛和欣賞的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

想象詞所描繪的情景，感受鄉(xiāng)村生活的和諧美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“相媚好”“無賴”等詞語。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)宋詞及辛棄疾的資料。

【教學(xué)過程】

第一教時

一、背誦詩詞，導(dǎo)入新課

１、課前學(xué)生背誦新近積累的宋詞：

歐陽修《采桑子》、陸游《卜算子·詠梅》、晏殊《破陣子》。

２、揭題：

剛才，同學(xué)們背誦的都是宋代詩人的作品，你能說出這些作品的體裁類別嗎？（宋詞）今天，我們也來學(xué)習(xí)一首南宋詞人辛棄疾的詞作《清平樂·村居》。

３、讀課題，注意“樂”是“音樂”之“樂”。說一說預(yù)習(xí)中學(xué)會了什么。

４、教師補(bǔ)充介紹宋詞常識和辛棄疾生平。

二、自學(xué)課文及檢查交流

１、出示要求：

讀正確、流利，不懂的地方查一查資料。

２、學(xué)生自學(xué)，教師個別指導(dǎo)。

３、交流與檢查：

⑴指名讀，正音。教師給予評價，指導(dǎo)適時停頓。

⑵再讀全文，詞義質(zhì)疑，現(xiàn)在小組內(nèi)交流，再舉手匯報。

⑶說說詩詞大意。

三、習(xí)字

１、描紅、臨寫生字。教師個別指導(dǎo)。

２、抄寫詞語。

四、作業(yè)

熟讀這首詩。

第二教時

一、交流已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，明確本課任務(wù)

１、關(guān)于課文，你已經(jīng)學(xué)會了什么？

２、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，對照檢查：

⑴聽寫詞語：

低小、吳音、蓮蓬、雞籠、翁媼。

⑵朗讀課文，背誦課文，注意是否韻味。

⑶說出詞所描繪的情景。

過渡：

看來我們對這首詞的學(xué)習(xí)還需要更深入些。這節(jié)課的主要任務(wù)就是體會詞的情境和詞人的思想感情。

二、指導(dǎo)精讀感悟

１、輕聲朗讀課文，借助插圖展開想象：詞中寫的是什么樣的景，什么樣的人，表達(dá)了什么樣的情？

２、同小組交流。

３、發(fā)言與指導(dǎo)：

⑴景：

描述的時候要注意語言的完整與優(yōu)美，注意順序。

關(guān)鍵詞句：

茅檐低小、溪上青青草。

擴(kuò)大外延：

荷塘、豆地、其它莊稼。

過渡：

你覺得這樣的鄉(xiāng)村景色怎么樣？更美的是鄉(xiāng)村的人。

⑵人：

注意這是一個怎樣的人家？有哪些人？他們各有什么特點(diǎn)？

關(guān)鍵詞句：

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

⑶詞人想表達(dá)的是怎樣的感情？你是從哪些詞句中體會到的？

關(guān)鍵詞：

“醉”、“喜”、“相媚好”。

４、小結(jié)：

田園生活美如畫，村居人家樂融融，此刻你一定和詩人一樣，想用手中的筆來描繪此情此景�？齑蜷_本子試一試吧！

５、簡單交流后，再次誦讀全文。

三、拓展閱讀

同學(xué)們?nèi)绻麑π翖壖驳脑~感興趣，課后可以選讀下面幾首詞：

《丑奴兒·書博山道中壁》、《西江月·夜行黃沙道中》、《菩薩蠻·書江西造口壁》和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。