【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶，正確地體會作者的思想感情。

３、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景。

【教學(xué)重點難點】

１、有感情地朗讀、背誦課文。

２、理解詞的意思，感受田園生活的意境。

３、給詞配樂吟誦體會作者的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時間】

一教時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，解釋課題

１、背誦自己喜歡的詩詞，說詩詞的區(qū)別。同學(xué)們，中華民族歷來被稱為“詩詞國度”。唐詩宋詞是我國古典文化中的瑰寶。今天，讓我們再次走進(jìn)宋詞的殿堂，來學(xué)習(xí)由南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。

板書：

２、看黑板讀題，你知道些什么？

⑴介紹一下辛棄疾。

⑵簡介詞牌：清平樂，詞牌名。

⑶詞：詩歌的一種。分上下兩闕（也稱片）。

⑷村居，詞的題目�！按寰印保亨l(xiāng)村人家。

那么這首詞描寫了怎樣的鄉(xiāng)村人家呢？

二、學(xué)習(xí)課文

１、看圖畫：

你看到了什么？感受到了什么？

２、文章是如何寫的？下面，請你自由地來讀這首詞，做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。

３、為了確保讀得正確、流利，誰愿意給提個醒，哪些字詞或哪些地方要注意？檢查朗讀。

重點提示：

無賴、剝的讀音。

４、圖文對照，學(xué)生再讀：

讀讀、看看、想想。讀懂的記下來，不懂的做記號。

５、讀書使人快樂，因為我們從讀書中獲得了新的知識，通過剛才的學(xué)習(xí)，你一定也有了收獲，講出來與我們分享一下。

（先說前面的，再說后面的，依次說。注意說話要有條理，先說字意、詞意、再說句意。）

⑴“茅檐低小，溪上青青草�！笨磮D知道。你讀懂了么？讀出你感受到的美？

板書：

⑵“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。”交流理解，強(qiáng)調(diào)變序理解上下半句。

⑶為什么最喜歡小兒子？大兒子，二兒子不喜歡么？朗讀體會更喜愛的感情。

⑷讀讀看，從讀中感受到了什么呢？

⑸你聽到這對老年夫婦說什么了么？你猜猜看，幾杯酒下肚，白發(fā)蒼蒼的老爺爺會對老奶奶說什么？他們真地喝醉了么？

板書：

６、配樂背誦，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

７、國畫是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)，常常書畫不分家的，它時常留下許多空白，給人一遐想，協(xié)商詩詞，使之成為一幅完美之作。在圖上寫出自己喜歡的句子。

三、聽唱課文，進(jìn)行拓展

１、古代詩詞，都是可以配樂演唱的，我們來感受一下她的魅力。

２、拓展：

辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷程人（今山東濟(jì)南人）２１歲參加抗金義軍４２歲遭讒落職，退居江西信州，６４歲再度啟用，不久罷歸，６８歲病逝，一生力主抗金，均不得志。

西江月夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

永遇樂京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。

斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。

想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！

憑誰問、廉頗老矣，尚能飯否？

同學(xué)們，宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，每首宋詞都仿佛是一副絢麗多彩的畫，一曲委宛動聽的歌。一段綿長不絕的情。相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，今后一定會在宋詩中盡情遨游,來感受我國詩詞瑰寶的藝術(shù)魅力。

四、作業(yè)

１、課外閱讀辛棄疾的或者描寫田園風(fēng)光的詩詞。

２、回家把這首詞背誦給爸爸、媽媽聽。

３、把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。

【板書設(shè)計】

景美

清平樂村居

（南宋辛棄疾）

人醉