【教學(xué)要求】

１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

２、借助朗讀、想象、感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

３、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

圖文結(jié)合感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題、導(dǎo)入

１、同學(xué)們，我們都生活在農(nóng)村，農(nóng)村生活給我們留下了許多美好的印象，你能向大家介紹介紹嗎？

２、農(nóng)村生活有著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，在８００多年前的南宋時(shí)期物質(zhì)條件比現(xiàn)在差得多，那時(shí)候沒有現(xiàn)在的水泥、柏油公路，沒有車輛，交通落后，農(nóng)村成了人們生活的主要場(chǎng)所，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩，連年戰(zhàn)亂，人民生活在水深火熱之中，當(dāng)時(shí)著名的愛國(guó)詞人辛棄疾目睹著這一切，他渴望見到農(nóng)村平靜、安寧、幸福的生活。今天，他來(lái)到了農(nóng)村，終于找到了他向往的地方。

投影“清貧樂·村居”圖。

３、圖上是怎樣的景象，你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎？

（對(duì)照畫面學(xué)生練說(shuō)。）

４、看著眼前的這一幕，你準(zhǔn)備用什么形式來(lái)表達(dá)自己的情感呢？詩(shī)人情不自禁地寫下了一首詩(shī)“清貧樂·村居”。配樂朗讀。

二、初學(xué)詩(shī)意

１、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互讀課文，注意正音。

３、集體交流檢查，指名同學(xué)讀文、點(diǎn)評(píng)。

（指正讀音 bāo 剝。）

４、男女生賽讀，齊讀。

５、再讀課文，對(duì)照?qǐng)D想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？

６、交流收獲：

（注意學(xué)生多元理解。）

“茅檐低小……草”“最喜小……”

“大兒鋤豆……二兒……”

７、交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。

“翁媼”：老年婦女。

“臥剝”：伏在地上剝東西。

“吳音”：吳地方言。

８、對(duì)照插圖說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)意。

９、指名學(xué)生試說(shuō)，集體練說(shuō)。

１０、再對(duì)照詩(shī)意再現(xiàn)畫面，說(shuō)說(shuō)你眼前呈現(xiàn)出了哪些畫面。

三、分塊品讀

１、教師引導(dǎo)過(guò)渡，出示“清貧樂·村居”分解圖。

２、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的場(chǎng)面來(lái)理解、想象、解說(shuō)。

３、學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備。

（想象要豐富。）

４、集體交流：

（體會(huì)與指導(dǎo)讀書相結(jié)合。）

⑴小兒臥剝蓮蓬。我似乎看到了、聽到了……

⑵大兒鋤豆溪東。

⑶“二兒正織雞籠”二兒會(huì)怎樣想……

⑷“醉里吳相媚好，……翁媼”

這一對(duì)老人會(huì)聊些什么？

（大兒、二兒、小兒……以后的生活。）

指名讀這二句話，想象這是一幅什么景象。

四、延伸

１、如果我們繼續(xù)往里走，還會(huì)見到什么畫面？

２、同桌互說(shuō)交流。

３、指名說(shuō)。

４、辛棄疾看到這樣的景象，心中會(huì)想些什么呢？

５、引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。

五、再讀課文，品味情感，表達(dá)了什么感情

六、小結(jié)、作業(yè)

選擇剛才你選擇的畫面，把你想寫的話寫下來(lái)。