【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會本課１４個生字，認(rèn)識４個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

２、有感情地朗讀課文。體會句子中含著的意思。

３、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

４、品味、積累課文中優(yōu)美的語言。

【教學(xué)重點】

１、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。

２、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。

【教學(xué)難點】

體會第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美。理解含義深刻的句子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件。

２、學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文。

【教學(xué)過程】

一、激導(dǎo)入，揭示課題

師：今年暑假，老師到過一個美麗的地方，我還帶回了幾張照片。你們看！這是哪里呀？今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問時，記下了沿途的所見所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。

板書：

二、自主學(xué)文，勾畫圈點

１、整體感知：

師：請大家快速瀏覽課文，說說課文是從哪兩個方面來寫草原的？

２、自主研讀：

師：草原的景色是怎樣的呢？請大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。

３、放聲朗讀：

師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對草原的獨特體驗和感受。一會兒把你感受最深、你認(rèn)為寫得最美的句子，讀給大家聽！

三、合作研讀，品讀玩味

１、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！�

想象點撥，指導(dǎo)朗讀。

２、“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快�！�

分享經(jīng)驗，指導(dǎo)朗讀。

３、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際�！�

借助經(jīng)驗，喚起想象。

４、“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色大花。”

以讀代講。

５、“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！�

聯(lián)系前文，體會意境。

四、音樂過渡，讀中悟情

１、音樂過渡，激發(fā)想象。

２、自由朗讀，讀中悟情。

３、指名朗讀，以讀代講。

五、個性朗讀，小結(jié)全文

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

【板書設(shè)計】

草原

人遠(yuǎn)迎、款待、話別蒙漢情深