【教學(xué)目標(biāo)】

通過課內(nèi)外的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能流暢地朗讀課文，并能準(zhǔn)確地把握文中長句的朗讀停頓，積累文中如“躡手躡腳”“奪眶而出”“詩一般的語言”“難以置信”“全力以赴”“滿頭銀絲”等好詞以及好句子。

閱讀理解課文，從人物的語言，神態(tài)，心理等描寫分析人物的思想情感。從而聯(lián)系生活實(shí)際，將自己在日常生活中的類似“騙人”和“被騙”時(shí)的心理活動(dòng)加以袒露和客觀地分析，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

感受老婦人不惜以說自己耳聾為代價(jià)，鼓勵(lì)，幫助他人樹立信心，取得進(jìn)步的美好心靈，使學(xué)生的身心得到陶冶提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】

將文中騙和被騙的動(dòng)機(jī)，結(jié)果以及人們對之的理解聯(lián)系到日常生活中父母長輩善意的騙，和無奈的被騙（被兒子女兒欺騙），抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從老婦人不經(jīng)意的一次說謊，促成了“我”的對學(xué)習(xí)小提琴的積極態(tài)度，甚至對人生的積極的看法。

【教學(xué)過程設(shè)想】

一、設(shè)置情景，點(diǎn)撥中心，導(dǎo)入課文

假如在你的生活中有人欺騙了你，你會(huì)怎樣做？那么你有沒有騙過人家，你又為什么騙人家？今天我們看一個(gè)騙和被騙的故事。

二、朗讀熟悉課文內(nèi)容

請學(xué)生范讀課文，了解課文的大意。

（其他學(xué)生認(rèn)真聽朗讀，讀后點(diǎn)評朗讀的情況。）

學(xué)習(xí)文中一些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字以及生字詞。

沮喪、躡手躡腳、打攪、天方夜譚、潭水、羞愧難當(dāng)。

三、提問，分析問題，深究文章內(nèi)涵

（小組討論。）

找出文中“唯一的聽眾”──老婦人的有關(guān)人物描寫，說說老婦人騙“我”的代價(jià)，當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（在黑板左邊書寫“騙”字。）

１、文中相關(guān)的人物的語言描寫，神態(tài)描寫等。

２、學(xué)生通過合理的想象，作出回答，有道理的都應(yīng)該得到肯定。

老婦人騙“我”以后，對“我”的生活有什么影響？請你用文中的一個(gè)詞回答。

變（書寫在黑板右邊）。

我變了，是像社會(huì)上的青年人受到壞人的欺騙一樣變壞了嗎？

不是。將文中第三段中關(guān)于“我”變了的話找出來學(xué)生一起朗讀。

（用一個(gè)箭頭聯(lián)系“騙”和“變”）請你說說，為什么是“騙”，卻讓我變好了。

老婦人的騙，是對"我"的鼓勵(lì)，激勵(lì)我的斗志，是善意的……（騙變）

四、聯(lián)系生活實(shí)際，暢所欲言自己在生活中的“騙”和“被騙”

是自己親身經(jīng)歷的，表白自己的真情實(shí)感的最好，不管學(xué)生語言組織得是否優(yōu)美，都應(yīng)給予高度地評價(jià)。其他的，適當(dāng)加以引導(dǎo)評價(jià)即可。

五、課后思考及相關(guān)練習(xí)

我們一般說秘密是要保守的，為什么文中第五段“我”要“珍藏”這個(gè)秘密。

請你將文中你認(rèn)為好的詞語或句子抄寫到你的摘記本上。