【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。

２、通過對重點(diǎn)詞句的理解，體會一個善意的謊言背后的真情。

３、培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會自覺地在字里行間體會文章真意。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條，（指“要誠實(shí)……”幾個字）這里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠實(shí)，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的。

有時欺騙并不會遭到譴責(zé)，也許反而會得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是講一場得到感激的欺騙。為什么呢？帶著這個問題讀課文，注意生字詞，把課文讀通順。

交流：你發(fā)現(xiàn)了謊言了嗎？

殘疾青年編造了一個美麗的謊言。

二、細(xì)讀課文

１、過渡：對，這是一個善意的謊言，其實(shí)會讀書的同學(xué)能從課文中就發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，會發(fā)現(xiàn)攤主的心思，再讀讀課文，好好找找看�？梢匀�點(diǎn)關(guān)鍵地方。

２、交流：

⑴他先是一愣，繼之眼睛一亮……

（“一愣”為什么？“一亮”又說明了什么？）

⑵他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道……

（為什么“茫然”？為什么要“命令”？）

⑶“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云來提！”

（為什么“急”？從“拼命”“想阻住”可以看出什么？）

３、他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)？

（為的是讓我能讀到書。）

４、你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪看出？

（第１３、１５節(jié)的兩次哭。）

５、小練筆：

那夜，靜悄悄的，只有偶爾傳來幾聲小蟲子的鳴叫，一切都和往常一樣。只有我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠……

６、過渡：這時候，再來讀一讀課題，你從攤主這善意的謊言中，這虛設(shè)的“那匹馬”的背后，你感受到的是什么？

三、感情朗讀

真會讀書！但真正會讀書的人不僅會讀進(jìn)去，還要能讀出來，讀出什么來？讀出感情來。這件事是“我”上小學(xué)五年級時發(fā)生的，可是現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見情之深意之切，如果我們能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，通過朗讀把他的情感表現(xiàn)出來，那才叫會讀書！文章很長，這樣吧，自己先取一段認(rèn)為最能打動你的文字來讀讀，先練習(xí)練習(xí)。

（學(xué)生練讀，指名讀。師相機(jī)評點(diǎn)。）

四、情理交融

讀書的最高境界是讀有所悟，就是說要讀出道理來，悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？

（指名說。）

我也像大家一樣，運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理：

１、放棄自己的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個美好的愿望。

２、每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂。