【教學(xué)設(shè)想】

《戲曲大舞臺(tái)》是語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課，該節(jié)課旨在讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲文化的感情，提高學(xué)生自身的文化素養(yǎng)。課本要求學(xué)生在掌握中國(guó)京劇基本知識(shí)的同時(shí)，還要了解其他地方劇種的知識(shí)，涉及范圍之廣，學(xué)生在課堂４５分鐘就要對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和掌握是有一定的難度。為了保證這堂課的語文味和戲味，使學(xué)生對(duì)戲曲留下具體深刻的印象，我選擇了以地方戲曲潮劇為切入口，通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)戲曲與潮劇知識(shí)競(jìng)賽，嘗試讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)戲曲的基礎(chǔ)上，以表演潮劇片段和改寫潮劇戲文的方式，挖掘和探討潮劇的文化內(nèi)涵和表演形式�！耙环剿�土造就一方戲曲”，學(xué)生們都植根于潮汕土壤，潮汕文化的根基比較深厚，對(duì)耳濡目染的地方戲曲潮劇更是熟悉，這樣他們所作的調(diào)查報(bào)告就更有意義和價(jià)值，所提出的建議也更有建設(shè)性和可行性。我也想通過這堂活動(dòng)課讓學(xué)生親近潮汕戲曲，熱愛家鄉(xiāng)的文化精髓，珍視傳統(tǒng)戲曲這一中華文化瑰寶。

【實(shí)施步驟】

１、在學(xué)生中進(jìn)行“戲曲知多少？”和“你了解潮劇嗎？”兩項(xiàng)調(diào)查。

２、根據(jù)調(diào)查的情況，讓同學(xué)們搜集潮劇的資料（可以上網(wǎng)查找或詢問長(zhǎng)輩），然后讓喜歡戲曲的同學(xué)把資料整理成問答題，布置四位同學(xué)繪出四張不同顏色的臉譜，四位同學(xué)把劇情或戲文改成小故事。

３、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)分戲曲知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)問答、臉譜展示、一試身手和劇情串講）、名段欣賞、我也唱潮劇和潮劇發(fā)展之我見四大部分。

４、結(jié)束曲：全班齊唱《唱臉譜》。

５、布置作業(yè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

１、初步了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)。

２、學(xué)會(huì)鑒賞中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲。

３、欣賞潮劇的文學(xué)美和音樂美，認(rèn)識(shí)潮劇藝術(shù)獨(dú)特的表演形式。

４、學(xué)會(huì)用文字語言描述潮劇的故事情節(jié)。

５、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)戲潮劇的感情，為潮劇的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解和掌握中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，關(guān)注中國(guó)戲曲，熱愛自己的家鄉(xiāng)戲潮劇。

【活動(dòng)過程】

一、知識(shí)競(jìng)賽

１、說明：競(jìng)賽項(xiàng)目分知識(shí)問答、臉譜展示、一試身手和劇情串講。規(guī)則是將全班同學(xué)按座位分成四組，每組派同學(xué)參加每項(xiàng)競(jìng)賽，以積分多者取勝。

⑴戲曲知識(shí)問答

問題：（畫面顯示）

傳統(tǒng)戲曲部分：

與希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱為世界三大古老戲劇的劇種是什么？（中國(guó)戲曲）

享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是（）（昆曲）

戲劇角色分為哪四大行當(dāng)？（生、旦、凈、丑）

戲劇表演用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）

京劇的“四大名旦”分別是（）（尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

潮劇部分：

我們的家鄉(xiāng)戲叫什么？（潮�。�

潮劇是用什么方言演唱的地方戲曲劇種？（潮汕方言）

“溜梯”是潮劇里哪一個(gè)行當(dāng)?shù)谋硌菪问�？（丑角�?

小商李老三是哪一出戲劇的角色？（《柴房會(huì)》）

《荔鏡記》是一部根據(jù)地方實(shí)事編撰而成的戲劇，其男女主人公分別是誰？（陳三、五娘）

⑵連線題：（畫面顯示）

京劇《掃窗會(huì)》

越劇《三岔口》

黃梅戲《紅樓夢(mèng)》

豫劇《天仙配》

潮劇《穆桂英掛帥》

⑶戲名競(jìng)猜題：

聽黃梅戲《天仙配》片段，猜劇名劇種。

播放潮劇《桃花過渡》的畫面片斷，猜劇名劇種。

２、展示臉譜

每組各派一名同學(xué)上臺(tái)將自己所繪制的臉譜展示出來，臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)臉譜的顏色（紅、黑、綠、白）以搶答的形式說明它所代表的意義。（紅臉：赤膽忠心黑臉：忠耿正直綠臉：俠骨義腸白臉：陰險(xiǎn)奸詐）

３、一試身手

俗話說：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功�！苯裉煳覀円灿幸辉嚿硎值臋C(jī)會(huì)，模仿兩個(gè)潮劇中比較有特色的特技動(dòng)作，看看自己能否在較短時(shí)間里學(xué)會(huì)戲曲的表演技巧？每組請(qǐng)一位同學(xué)。

⑴身段模仿：

“皮影步”，潮劇丑角模仿皮影人物的動(dòng)作特征，手足擺動(dòng)總是扳直左右擺動(dòng)。

⑵扇子特技：

“輪轉(zhuǎn)扇”，食指夾扇，翻動(dòng)扇腰成水平面輪轉(zhuǎn)。

４、劇情串講

請(qǐng)四名同學(xué)將自己熟悉的某一出潮劇的故事情節(jié)用生動(dòng)的語言改成小故事并講述出來�？凑l講得生動(dòng)具體？

二、戲曲名段欣賞，感受戲曲詩(shī)、樂、舞相結(jié)合的藝術(shù)魅力

欣賞越劇《紅樓夢(mèng)》的演唱片斷，感受戲曲的音樂美和唱腔美。

欣賞潮劇《荔鏡記》的戲文片斷，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)戲文的詩(shī)意美。

欣賞京劇《三岔口》片斷，體會(huì)中國(guó)戲曲如何通過虛擬的動(dòng)作表演收到出神入化的藝術(shù)效果。

欣賞潮劇《辭郎洲》片斷，感受戲曲舞臺(tái)上的千軍萬馬、百萬雄兵的氣勢(shì)，認(rèn)識(shí)“跑龍?zhí)住钡暮�義。

三、我也唱潮劇

（請(qǐng)兩名喜歡潮劇的同學(xué)上臺(tái)演唱潮劇片段。）

四、潮劇發(fā)展之我見

（由于本節(jié)課沒有進(jìn)行實(shí)錄，所以學(xué)生的發(fā)言是經(jīng)過整理的。）

生１：我不喜歡潮劇，它節(jié)奏太慢，不如流行歌曲有節(jié)奏，有動(dòng)感，但是我對(duì)今天關(guān)于潮劇的學(xué)習(xí)活動(dòng)很感興趣。

生２：我覺得應(yīng)該把潮劇推銷出去，不應(yīng)該只在潮汕地區(qū)發(fā)展，這樣前途才是光明的。

生３：辦一本有關(guān)潮劇的雜志，讓外面的人更全面地認(rèn)識(shí)了解潮劇。

生４：我覺得要提高潮劇的表演水平，像京劇一樣有“絕活”，這樣我們就可以對(duì)外樹立自己獨(dú)特的形象。

生５：即使我們都喜愛流行歌曲，但也不能忘記我們的傳統(tǒng)文化，它是祖祖輩輩們留下來精華。

教師點(diǎn)評(píng)：由于時(shí)間有限，關(guān)于潮劇發(fā)展去向的討論只能暫告一段落。正像剛才同學(xué)講的，潮劇是我們本土文化的奇葩，我們要呵護(hù)它，不能讓它在我們手上凋謝。過去我們的長(zhǎng)輩們以聽?wèi)蜃鳛樯�活樂趣所在，而現(xiàn)在我們卻讓流行歌曲取代了它的位置。外國(guó)人特地跑到中國(guó)學(xué)戲，我們卻對(duì)它不屑一顧，京劇都如此，潮劇更不用說了。其實(shí)當(dāng)我們擁有豐富的戲曲文化知識(shí)，我們對(duì)戲曲的鑒賞水平也相應(yīng)提高，我們自然會(huì)喜歡戲曲這一傳統(tǒng)文化的瑰寶。當(dāng)前潮州正在創(chuàng)辦中國(guó)優(yōu)秀旅游文化城市，發(fā)展潮州地方文化的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是重點(diǎn)，我們也有責(zé)任和義務(wù)推廣潮劇，讓這朵奇葩繼續(xù)綻放。

五、結(jié)束曲

全班齊唱《唱臉譜》。

六、布置作業(yè)

（兩題任選一題）

１、搜集和欣賞某一出潮劇的戲文，試著將其情節(jié)改成一個(gè)小故事，寫成一篇小作文。

２、欣賞某一段潮劇戲文，試著寫一段鑒賞文字，談?wù)勀阕x后的感受。

【總結(jié)反思】

本節(jié)活動(dòng)課為《戲曲大舞臺(tái)》，編者的目的是希望學(xué)生能樹立“大語文”的學(xué)習(xí)觀念，明確語文應(yīng)該存在于更廣泛的社會(huì)生活當(dāng)中，語文課也不再是單純的讀寫練。據(jù)活動(dòng)前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全班共６０人，喜歡戲曲的只有５個(gè)，會(huì)唱的同學(xué)幾乎沒有，結(jié)果并不理想，開展活動(dòng)難度也加大了。而傳統(tǒng)戲曲的范圍比較廣闊，為了使學(xué)生有的放矢，更容易形成自己的觀點(diǎn)看法，我把本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)置在親近家鄉(xiāng)戲上，目的是想讓學(xué)生搜集到有價(jià)值的第一手資料，學(xué)生也在對(duì)資料的整理和歸納基礎(chǔ)上，加深了對(duì)地方戲曲潮劇的認(rèn)識(shí)和了解，基本實(shí)現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求。以下是我在活動(dòng)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)：

１、以家鄉(xiāng)戲?yàn)橹行拈_展活動(dòng)是否偏離了活動(dòng)的主題和要求？我個(gè)人認(rèn)為家鄉(xiāng)戲是地方劇種，是地方文化的一個(gè)分支。潮汕地區(qū)有著悠久的歷史文化，立足地方文化，了解地方文化，從地方文化中汲取養(yǎng)分，才能對(duì)傳統(tǒng)文化形成正確的價(jià)值觀。學(xué)生透過潮劇這個(gè)小窗口，看到的就是一個(gè)多彩多姿的世界。

２、本節(jié)課是語文課嗎？本節(jié)課學(xué)的是戲曲，好像無法跟語文掛鉤。其實(shí)新課標(biāo)改革注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值取向。戲曲屬于語言文化，欣賞經(jīng)典戲文有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，改寫戲文也能提高學(xué)生的文字組織能力和語言表達(dá)能力，所以這節(jié)課是將課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來的一種嘗試。

活動(dòng)證明，多開展類似的活動(dòng)，讓學(xué)生多參與社會(huì)文化調(diào)查，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，開掘他們的潛能。學(xué)生在搜集整理資料時(shí)，也提高了自己對(duì)原始材料的提煉和總結(jié)能力。