【活動目標】

１、了解一點祖國的傳統(tǒng)文化、感受一點戲曲博大的內涵、品味一點戲曲悠長的韻致。

２、培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高自我的文化藝術修養(yǎng)。

３、鍛煉收集、整合資料的能力。

４、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

【教學重難點】

１、了解中國戲曲知識，培養(yǎng)學生對中國戲曲的興趣；

２、通過活動，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

【活動安排】

前期準備階段、活動匯報階段、活動總結階段

【活動過程】

一、前期準備階段（２周）

１、布置全班性任務，活動普及每一位學生：

⑴每人至少準備一份戲曲資料。（如，書面材料、影音資料）

⑵每人至少熟悉一種劇種。

⑶每人至少了解一段戲文或學唱一段戲曲。

二、具體分組及任務安排

１、戲曲匯報組

要求：

⑴收集整理戲曲材料并整合班級其他同學收集的信息。

⑵以劇種為類分為：京劇組、越劇組、黃梅戲組、其他劇組等四小組。

⑶熟悉各劇種的特點，了解代表曲目、戲文及名角名演。

⑷準備一份大約２００～３００字的發(fā)言稿，作好充分的口頭表達的準備，（時間：三分鐘。要求：精彩、熟練）

２、戲曲宣傳組

內容：

⑴黑板報：以“戲曲天地”為主題主辦一期精美的板報。

⑵手抄報：以介紹戲曲知識為主題制作手抄報，做到質量高、內容精、版面新。

⑶張貼畫：宣傳本次“戲曲大舞臺活動”的宣傳畫。

⑷３人一份手抄報，選一名解說員，寫好本份手抄報的解說詞。

３、戲曲表演組

內容及要求：

⑴學會表演某一劇種選段。（也可以不同戲曲連唱，有條件可制備臉譜和服裝 時間１０分鐘內）

⑵邀請戲劇演員親臨指導并表演。

４、戲曲辯論組

內容：

⑴確定好辯論主題：如，正方：中國傳統(tǒng)戲曲作為我們的精神財富應該保留。反方：中國傳統(tǒng)戲曲已經跟不上時代節(jié)奏應該摒棄。

⑵分成正反兩方，并按各方論題組織材料，作好論證準備。

⑶選好各辯辯手，明確各辯任務。

⑷注意學習辯論技巧。

５、戲曲智囊組

內容：

⑴選好議論主題：為“把黃梅戲迎回娘家”獻上一計（本縣黃梅戲的發(fā)展現(xiàn)狀及對策探討）

⑵作好黃梅戲的發(fā)展及本縣黃梅戲現(xiàn)狀的調查。

⑶考慮成熟，獻上自己的計策。

⑷形成文字材料，送交縣文化局和縣劇院。

６、調查訪問組

要求：

⑴該組活動時間應貫穿整個綜合性學習的始終，從前期準備到活動結束的總結。

⑵活動地點可以遍布學校內外，校外可以采訪家庭、社會、劇團；校內可以采訪其他組的成員和本班以及學校的所有老師。

⑶確定調查內容、步驟及對象。

⑷設計好調查問題及繪制調查表格。

三、注意事項

１、各組人員中排名第一位的學生為活動負責人，負責安排布置小組內活動，并督促其他成員按時完成任務。

２、小組成員團結協(xié)作，明確任務，端正態(tài)度，積極完成各自任務。

３、活動中有疑問和難處可以取得家長與班主任的支持，創(chuàng)造性的開展活動。

４、活動結束后，評選三個優(yōu)秀活動小組、十二名優(yōu)秀組員入選星級學生榜。

５、鼓勵大家提出一些合理的、有見地的意見與建議。

【附：材料準備】

一、小組長安排表和每日進度表

組名：

人數(shù)：

組長：

組員名單：

二、任務布置

三、相關網址

四、綜合性學習活動記錄表

班別:

姓名:

學號:

參與組別：

活動時間：

小組活動主題：

五、選組階段

我參加該組的原因：

我們的方案中我所關心的是：

在這組中我希望能學到：

我想為我們組做的事情是：

六、準備階段

我們小組的活動地點和時間：

我們小組的成員和他們的分工：

我的任務：

七、活動階段

我（我們）為完成任務制定的計劃：

我曾使用的資源：（書本、電臺節(jié)目、網站名稱）

支持我完成任務的人……他們?yōu)槲姨峁┝诉@些幫助：

我（我們組）在解決問題的過程中遇到的困難及解決的方法：

我（我們組）尚未解決的問題：

八、總結階段

我的總結論文題目是：

我在本次活動中的收獲是：

我對這次活動的建議：

九、活動匯報階段

【教室布置】

主持臺、匯報組、表演組、正反、反方、智囊組、調查組、宣傳組、辯論組

【時間】

６０分鐘

【過程】

一、激趣導入

１、幻燈播放現(xiàn)代版京劇《中國戲曲》并展現(xiàn)豐富多彩的戲曲畫面

（師）中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有著自己的劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情，如京劇的雍容華貴，昆曲的典雅精致，越劇的輕柔婉轉，黃梅戲濃郁而又芬芳的泥土氣息，可以說一方水土造就了一方戲曲。今天，我們一同走進民族文化的瑰寶──戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。

２、在準備階段里，同學們精心準備，做了大量的工作，首先請同學談談在本次活動準備階段中自己的苦與樂。

３、介紹今天的活動匯報階段的活動過程：各抒己見話戲劇、聚精會神聽戲劇、南腔北調唱戲劇、群腔舌劍論戲劇

二、活動過程

１、活動一：各抒己見話戲劇

⑴第一個環(huán)節(jié)由戲曲匯報組向大家匯報戲曲知識。按京劇、黃梅戲、越劇、其他劇四小組分別發(fā)言，每組一名組員介紹，每人限時三分鐘。

⑵學生介紹戲曲知識：

（王杰同學）側重京劇臉譜的介紹。

（魏明同學）側重豫劇名家常香玉的介紹。

（陶舉同學）側重黃梅戲名段《天仙配》的介紹。

（康為同學）側重越劇唱腔的介紹。

⑶（師）匯報組同學能說會道，我們宣傳組同學們也不示弱，你們心靈手巧，這不，你看他們帶著一張張精美的手抄報上來了。進入第二環(huán)節(jié)：手抄報展覽。請戲曲宣傳組解說員們介紹手抄報的內容，每人限時三分鐘。

２、活動二：聚精會神聽戲劇

⑴播放戲曲選段：京劇《沙家浜》、黃梅戲《天仙配（選段）》、越劇《天上掉下個林妹妹》、豫劇《花木蘭（選段）》。

⑵要求學生認真聽，聽完后選擇某個劇種談談聽后感受，或者對某段戲文簡單品析。

（周烙同學）我爸和媽最喜歡的戲劇是黃梅戲，其中最鐘情的莫過于《天仙配》了，爸常說，黃梅戲調子旖旎，風情，不單調，不象京劇那么枯燥，也無粵劇那般接近生活。每每爸沉醉在他愛極的曲子里，我喜歡安靜地坐在他身邊，看爸清朗的額頭和微微上揚的眉毛。依偎在雙親懷里的那些時光，是在天仙配的樂聲中消逝的。那時的自己，少不更事，滿腦子的單純思想，總以為，這樣的神仙故事在現(xiàn)實中是有的，并傻傻地期盼將來也有這樣的�？菔癄�不變心堅貞的所謂愛情。

３、活動三：南腔北調唱戲劇

⑴（師）今天，我們很榮幸邀請到縣劇院演員（梅裕鋒同學的舅媽），有請吳阿姨給我們帶來的精彩演出。

⑵看到很多同學摩拳擦掌，躍躍欲試，下面把這旋轉舞臺交給大家，有請我們班的明星們閃亮登場。

４、活動四：群腔舌劍論戲劇

⑴（師）中國傳統(tǒng)戲曲是我們的寶貴精神財富，但隨著時代的演變，世界越來越多元化了，而作為我們引以為豪的那些戲劇，卻逐漸走向了時代的邊緣化了。中國傳統(tǒng)戲曲是去是留，讓我們首先來聽聽我們辯論組帶來的精彩辯論。有請辯論主持人 周眷眷 ，今天的辯論會評委也辛苦一下蒞臨我們班的縣教研室余老師擔任。

⑵（師）雙方辯論隊員真是針鋒對麥芒，讓我們同樣把這份熱情帶給我們家鄉(xiāng)的瑰寶──黃梅戲的發(fā)展討論中來吧。下面進入百家論壇之我為“把黃梅戲請回娘家”獻一計。

（師）大家的討論很積極，意見也很有意義和價值，我們的智囊組將會將今天的討論整體成文字材料，然后我們將把這份禮物送給我們縣文化局和戲劇院。

三、匯報活動總結

１、調查組現(xiàn)場訪問：參與的學生、參加的語文老師

２、首席記者談本次活動的感受。

（桂思宇）

各位老師，同學大家好：

經過十幾天緊張而忙碌的準備，我們七⑻班的大型綜合性學習活動《戲曲大舞臺》在一片歡笑和掌聲中圓滿結束了。

為了這一堂課，我們七⑻班的每一位同學忙碌并且快樂著，全都使出了自己的“十八般武藝”。就拿我個人來說，我參加的是辯論組和智囊組，剛開始，我父母并不贊同我參加這個活動，認為這會影響學習，后來經過我的一番勸說，終于勉強答應了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的組分給我的任務是：組織辯詞和查詢資料，可偏偏那天我因著涼而生病，只好左手打著點滴，右手握著鼠標查。現(xiàn)在回想起來，覺得那時的我就像一只還沒有成長的幼鷹。

最后，我終于在坎坎坷坷中完成了任務，就像是幼鷹經過風雨的洗禮后在天空飛翔。

今天，看了這一堂課，我忽然覺得我們都長大了，我們已經懂得如何給班級增光彩，我們懂得如何在臺上展示自己的風采，我們懂得了如何坦然面對生活中的風雨。

有喜有憂，有笑有淚，有聲有味，有香有色，這就是生活。

３、語文老師總結：

（師）為了準備今天這六十分鐘的匯報活動，我們同學們付出了很大的艱辛和努力。無疑，今天的活動是成功的，因為我看到了５３顆火熱的心在跳躍、在碰撞。感謝大家的精心準備和精彩匯報。

我相信，我們的人生歷程，會因為這十多天難忘的經歷，而變得與眾不同。十多天來，我們感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力：我們學會了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我們懂得了克服困難、團結協(xié)作、迎難而上的道理。

愿我們同學們帶著這些寶貴的財富上路，“天上太陽正晴，路上春色正好。”！

４、全班跟隨音樂齊唱《說唱臉譜》，結束本次活動匯報課。

三、活動總結階段

１、任務：根據(jù)綜合性學習活動記錄表完成本次“戲曲大舞臺”綜合性學習的總結。

２、過程：

⑴寫活動記錄表的三四部分。

⑵活動調查組成員調查本班同學。

⑶學生上臺交流收獲和感受。

在匯報活動結束當天下午，我們利用兩節(jié)課的時間對本次綜合性學習作一個全面的總結。在題為“走過”的主題活動上同學們暢所欲言，談收獲、談感受。

郭亮同學在《我努力，所以我收獲 》的發(fā)言稿里講述了自己在活動中遇到困難，然后在媽媽的幫助下解決困難的過程，她說我努力所以我收獲了，收獲了課本以外的人生體驗 。

張倩同學說，臺上一分鐘，臺下十年功。在表演組里，自己親身體驗、學習戲曲表演，使自己的許多方面都得到了鍛煉，更加感受到了戲曲的魅力，尤其是對家鄉(xiāng)黃梅戲有了深切了解。吳航同學（性格內向）他的總結論題是“勇于挑戰(zhàn)自我”，他由開始不喜歡上臺，到活動中也演了一段精彩的京劇。他說：“我終于戰(zhàn)勝了自己，我感到了參與的快樂！”

這次綜合性學習雖然結束了，但同學們那燦爛的發(fā)自內心的笑容，那聽上去還有稚嫩的唱腔和表演，那句句來自肺腑的感受體會，那富有創(chuàng)意的手抄報，那一疊疊豐厚的資料和那張張?zhí)顫M的記錄表都深深的留在了我的心里，這些不就是語文嗎，不就是學生們愿意接受的來自更廣闊天地上的語文嗎？

給孩子們，一片蔚藍天空的時候，別忘了也要給他們插上一雙飛翔的翅膀！

【案例評析】

湖北省黃梅縣晉梅中學李小平：這是一堂七年級下冊第四單元的語文綜合性學習研討課。綜合性學習是新教材的一個亮點，對語文教學來說也是一個新鮮的話題，他是對學生“自主、合作、探究”能力的一次綜合性檢閱。在這堂課的教學中，體現(xiàn)了以下幾個方面的亮點：

１、這是一堂突出了“綜合”二字的實踐課，體現(xiàn)了“大語文”的教學觀。

首先是學科的綜合。它突破了狹隘的語文教學觀，是語文和藝術的完美結合，實現(xiàn)了語文夸學科的融合，體現(xiàn)了“生活的外延就是語文的外延”的理念。

其次是學生多項能力的綜合。在整個活動中，學生的搜集整理資料的能力、閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文思維能力等都得到了鍛煉。

第三是多種教學資源的綜合。它有效的利用了我們身邊的教學資源，創(chuàng)造性的開展活動。在活動中學生感受到的不僅僅是文字的信息，而且還有圖像、音樂等信息。學生不僅僅是從書本（或者音像）上學到京劇、越劇、豫劇等知識，而且還有頗具鄉(xiāng)土氣息，學生從小耳濡目染的黃梅戲，有許多知識是他們在課本上所無法學習到的。這些資源的開發(fā)激發(fā)了學生學習的熱情，將會使他們終生受益。

２、這是一個“自主、合作、開放”的課堂，體現(xiàn)了新課改的理念。一位專家說過“教改的根本任務，就是充分調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習的內驅力”。在課堂上，老師為學生提供了一個充分“展示自我能力”的平臺。課堂又是舞臺，學生成了活動中的“主角”，從課堂的說、唱、辯等活動中都可以看到他們熱情高漲，暢所欲言，高潮迭起。

３、這是一個“新型師生關系”的縮影，體現(xiàn)了老師“平等中的首席”地位。師生間平等對話，各抒己見，學生是學習的主人，是課堂的“主角”；老師在整堂課中出場次數(shù)雖然不是很多，但評點獨到精辟，引導穿插恰到好處，可以說老師是整個活動的“編劇”和“導演”。老師的教學思想得到了解放，擺脫了“為考試而教學”的思想，而變成了“為生命而教學”。

當然，這堂課也有許多值得探究和思考的地方。例如：怎樣區(qū)別于一堂語文課和一堂藝術課，使語文的綜合性學習區(qū)別于其他學科的綜合性學習，使語文課變得“語味”十足，讓學生在課堂上“品味語言、習得語言、實踐語言”。中國傳統(tǒng)戲曲中的精彩唱詞，就應該成為語文學習的最好素材，讓學生在品味的同時認識其價值，受到熏陶，感受、鑒賞戲曲的美點。