【教學(xué)目的】

１、熟讀詩歌，背誦詩歌。

２、了解普希金。

３、體會(huì)詩歌所要表現(xiàn)的哲理，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些哲理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)１。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

播放輕音樂，師激導(dǎo)入：在成長的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)呢？

指名談話。

詩人普希金給了我們下面的叮嚀和囑咐。播放錄音《假如生活欺騙了你》。

二、作者介紹

請(qǐng)大家自由讀課下注解1，然后指名補(bǔ)充。

１、他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。

２、他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。

３、他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。

４、他的說理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。

三、誦讀詩歌

１、自讀：

在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前呢，我想向大家念幾個(gè)語言的片段。這是現(xiàn)在的成人、長大了的人，他們童年的時(shí)候或者少年的時(shí)候?qū)W習(xí)《假如生活欺騙了你》的感受，現(xiàn)在回憶起來的感受。

⑴有個(gè)人這么說了：“十四歲那年，我讀到了《假如生活欺騙了你》，第一次讀這首詩的時(shí)候我就知道，我不會(huì)忘了這首詩，它將成為我生活的一部分”。

⑵另一位說“我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩句是‘假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急’”。

⑶還有一位說，“這一首詩已陪我度過許多難過的時(shí)刻，我喜歡這首詩�！�

⑷還有人說“這是第一首吸引我的詩，初中時(shí)候我讀到它，很感動(dòng)”。

那么，咱們今天來學(xué)習(xí)這首詩，咱們青年、咱們少年來學(xué)習(xí)這首詩有什么感受呢？先把詩歌讀起來。

咱們這一次的學(xué)習(xí)有三個(gè)要求：第一，吟誦這首詩；第二自由地背；第三，抒發(fā)讀詩之后的感受。好，現(xiàn)在自由地、大聲地，好象自己在感受這首詩的奧秘。大聲地讀，開始吧！

２、小組合作讀：

這一首詩是詩人給鄰居的一個(gè)小女孩的題詞，是詩人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫的幾句話。那么這首詩可以用說話的方式。因?yàn)樗�是說理的，它就是在說話。

當(dāng)你要?jiǎng)裎咳思业臅r(shí)候，你就得用說話的方式來表達(dá)。比如說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。大家試一下，用說話的方式，互相講給對(duì)方聽一下。開始吧。

３、齊讀：

下面我們?cè)賮韲L試另外一種讀法。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我們覺得自己的雙肩已經(jīng)扛擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)的時(shí)候，我們往往會(huì)握緊拳頭鼓勵(lì)自己，這個(gè)時(shí)候有一種內(nèi)心的獨(dú)白，悄悄的，鼓勵(lì)自己。那么這種內(nèi)心獨(dú)白的方法，用于詩歌朗誦，適合自己聽，鼓勵(lì)自己，勉勵(lì)自己�！凹偃缟�活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。試一下，這種“沙沙”的讀書聲一定會(huì)激動(dòng)我們的心情。試一下。

４、背誦比賽。暢談讀詩感受。

四、比較閱讀

提示：同學(xué)們，讀了這首詩，老師不由得想起咱們中國詩人宮璽寫的一首短的說理詩《假如你欺騙了生活》，我們一起來看看：（教師朗讀《假如你欺騙了生活》）

假如你欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)

大地的心是誠實(shí)的

孩子的眼睛是誠實(shí)的

人生只有一步一個(gè)腳印

才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲

（要求學(xué)生自由讀）

（再次自由地讀）

讀完這首詩，你得到了怎樣的啟示呢？

五、拓展延伸

１、鼓勵(lì)學(xué)生寫詩：

同學(xué)們，假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開始的生活？

我們這一步的學(xué)習(xí)，首先是，你結(jié)合生活的體會(huì)自由地寫詩，然后我們?cè)賮硇蕾p人家寫的詩。怎么寫？“假如生活重新開頭”，第一句話，然后你再寫一句話，就是兩句詩了，或者再寫三句話，就是四句詩了。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。

（生寫詩）

２、討論交流：

咱們來交流一下大家的說理詩。假如你沒寫好，就聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，你就可以大膽地朗誦你的詩作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來朗誦。這位是最先舉手，請(qǐng)你來朗誦你的詩作。

示例：

（1）

假如生活重新開頭，

不要迷茫，不要不知所去，

翰海大地，蒼茫天空，

哪里都有你生活的意義

當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界

用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。

（2）

假如生活重新開頭

我不會(huì)再哭泣

我要勇敢地前進(jìn)

我相信生活不再將我拋棄

所以我要更加努力。

生活總要繼續(xù)

陽光總會(huì)來臨

拭去眼角的淚

勇敢向前去。