教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能把握兩詩(shī)的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦假如生活欺騙了你理解兩詩(shī)的哲理，學(xué)習(xí)對(duì)生活的積極態(tài)度學(xué)習(xí)未選擇的路的象征手法過(guò)程與方法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)面對(duì)困難或挫折時(shí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)養(yǎng)成對(duì)人生嚴(yán)肅慎重的態(tài)度，對(duì)人生道路做出正確的選擇教學(xué)重點(diǎn)理解兩詩(shī)的哲理，學(xué)習(xí)對(duì)

教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際有感情的朗讀詩(shī)歌深切體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的人生道理對(duì)名言之句深入探究，提升思想認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)怎樣面對(duì)挫折的生活教學(xué)難點(diǎn)從生活深入思索面對(duì)人生的困境教具多媒體教學(xué)方法誦讀、討論教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課聽錄音陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，聽后，你聽清了什么找同學(xué)談一談我們都希望生活一帆風(fēng)順，只有陽(yáng)光并無(wú)風(fēng)雨，

一導(dǎo)入新課由丹麥作家安徒生的童話故事丑小鴨的遭遇引出話題然后，啟發(fā)同學(xué)們，當(dāng)你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難與挫折的時(shí)候，你是一味埋怨命運(yùn)不公，還是勇敢地與命運(yùn)抗?fàn)幾屛覀兛纯炊韲?guó)詩(shī)人普希金是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的二了解作者三研讀課文整體感知應(yīng)用多媒體課件播放詩(shī)歌或用錄音機(jī)播送課前錄制的配樂(lè)朗誦帶，有音像效果營(yíng)造詩(shī)美的氣氛，把

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知技能了解普希金及寫作背景理解詩(shī)意，明白這首詩(shī)以說(shuō)理取得巨大成功培養(yǎng)鑒賞能力、情感態(tài)度感受詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情趣領(lǐng)悟做人道理教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩(shī)歌哲理難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)歌的一些基本方法教學(xué)方法說(shuō)、讀、品、悟課前準(zhǔn)備掌握生字詞，收集普希金資料找出自己最喜歡的詩(shī)句，并能說(shuō)出為什么喜歡

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解詩(shī)人和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。２、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的誦讀，交流合作，理解詩(shī)的內(nèi)容。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)

【教學(xué)目的】１、熟讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。２、了解普希金。３、體會(huì)詩(shī)歌所要表現(xiàn)的哲理，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些哲理�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)１�！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課播放輕音樂(lè)，師激

一、詩(shī)歌導(dǎo)入人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)，看看他是怎樣面對(duì)人生的。二、板書目標(biāo)１、理解這首詩(shī)的大意；２、培養(yǎng)積極樂(lè)觀