【教學目標】

１、揣摩理解故事中蘊含的真情，體會樸素真摯的語言之美。

２、通過朗讀來體味并準確理解文章所蘊涵的父愛深情。

３、使學生能夠把課文與生活結合起來，體味自己的親情。

【教學重點】

品味語言，體驗父愛。

【教學難點】

揣摩理解故事中蘊含的真情。

【教學過程】

一、導入

同學們，人們都說“世上只有媽媽好”，你認同這個觀點嗎？

（學生自由發(fā)言）

教師總結：母愛是偉大的，是令人難以忘懷的，其實父愛也同樣偉大，同

樣的令人難以忘懷。那么今天我們就一起走進父愛，走進林海音的《爸爸的花兒落了》大家課前或者以前都曾經閱讀過這一名篇，對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，寫法上的受教益。今天我們進一步地研究探討，當會有更多更深的不同層面的收獲。

（教師板書課題、作者）

二、初讀研討

說人物。

１、請學生說說課文都寫了那些人物，其中最主要的人物是誰？

（英子和爸爸）

２、引導學生說說這是一個怎樣的爸爸。用“這是一個──的爸爸，我的理解是──”的句式說：

學生大體上會說出如下答案：

⑴這是一個嚴厲的爸爸；

⑵這是一個慈愛的爸爸；

⑶這是一個愛花的爸爸；

⑷這是一個重感情的爸爸；

⑸這是一個善于教育孩子的爸爸；

……

設置本環(huán)節(jié)的目的是在預習的基礎上進一步熟悉課文，了解爸爸。在這個過程中，教師做適當?shù)狞c撥引導，結論要由學生自己得出 。

教師總結：爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。引出下一環(huán)節(jié)的教學。

三、深入探究

１、說情節(jié)：

請學生說說課文中哪些情節(jié)是最令他們感動的，或是特別有感觸的，或是能引發(fā)他們相關生活體驗的。在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導學生深入研讀課文內容。有感情的朗讀相關內容。重點是“醫(yī)院探病”和“賴床挨打”等情節(jié)。最后，教師小結，引出以下的教學。

２、品語言：

出示話題，讓學生進一步品味語言，感受父愛：

⑴我感觸最深的句子是？

⑵最能引起我聯(lián)想的句子是？

⑶我認為最有哲理的句子是？

⑷我還不能理解的句子是？

設置本環(huán)節(jié)的目的是讓學生深入文本，進一步地觸摸語言材料，品析妙詞佳句，從而在字里行間體會父愛深情。當然，也可以根據課堂情況，把以上兩個環(huán)節(jié)糅合在一起進行教學。

四、拓展延伸

播放一段《城南舊事》的電影片段，這既可深化對課文的理解，又為下面一個學習環(huán)節(jié)蓄勢，進行仿句訓練。（任選一個）

１、以“爸爸，我想對你說_____________”的句式，對文中的爸爸或自己的爸爸說一句話。

２、父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖；父愛是燈塔，照亮我前行的路；父愛是____________________________________

五、結束語

文中的父親讓我們感受到了父親對女兒的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛。那么，讓我們在成長的記憶長河中謹記：生活中，有一個人叫父親，有一種愛叫父愛。下面讓我們在滿文軍《懂你》的深情旋律中結束我們這堂課的學習。

六、布置作業(yè)

１、課外練筆《世上還有爸爸好》

２、課外閱讀《城南舊事》