【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解作者兒時(shí)游戲與學(xué)習(xí)生活的一段經(jīng)歷。

２、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。

３、理解對(duì)比與過渡的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)課文表現(xiàn)出的童真與童趣。

２、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：

閱讀課文，掃除字詞障礙，了解課文大意，提出疑難問題。

２、教師：

準(zhǔn)備錄音磁帶，制作教學(xué)投影。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

掌握全文內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，了解大意，重點(diǎn)研讀第一部分。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、整體感悟

１、導(dǎo)入：

提起魯迅，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅和莊重，但我們也知道，他曾經(jīng)因?yàn)閮簳r(shí)阻止弟弟游戲，自認(rèn)為犯下不可饒恕的過失，并為此抱恨終生。那么 ，魯迅先生的童年時(shí)代是怎樣度過的呢？讓我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書屋》這篇課文里，追蹤一下他的成長(zhǎng)足跡吧。

２、板書課題：

感知課文內(nèi)容。

選取重點(diǎn)章節(jié)，由教師范讀。教師不必急于提出問題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽讀，注意朗讀的節(jié)奏、速度與情感，從而提高聽受能力，感知內(nèi)容。

３、檢查預(yù)習(xí)：

識(shí)記字詞：

攢拗確鑿桑葚輕捷蟋蟀臃腫腦髓相宜書塾方正博學(xué)蟬蛻人跡罕至人聲鼎沸斑蝥斂秕谷無從宿儒同窗

字詞比較多，教師可在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)，不要耗時(shí)太多。

４、默讀思考：

自主學(xué)習(xí)。

出示思考題:

⑴從題目中，你獲得了哪些信息？

⑵依題目所示，將課文劃分為兩部分。

⑶對(duì)百草園的描寫，重點(diǎn)突出了哪些內(nèi)容？

⑷作者在百草園的生活感受是怎樣的？

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，注意圈點(diǎn)、標(biāo)記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自讀能力。

５、課堂討論：

培養(yǎng)說話能力和合作意識(shí)。

采用自由發(fā)言的形式，知道什么說什么，知道多少說多少�；ハ嘌a(bǔ)充指正，使答案完善。教師要引導(dǎo)學(xué)生不單單能說出結(jié)論，要盡量說出是怎樣得出結(jié)論的。

明確：

⑴題目提示：文章內(nèi)容表現(xiàn)一段經(jīng)歷（從……至……），兩個(gè)過程（百草園、三味書屋）；結(jié)構(gòu)大致可以分為兩個(gè)部分。

⑵第一部分１～８段，第二部分９～篇末。

⑶景物描寫、美女蛇的故事、冬天捕鳥。

⑷在百草園的生活感受是自由快樂的（樂園）。

二、研讀與賞析

１、教師導(dǎo)學(xué)：

通過閱讀與討論，我們大致了解了全文內(nèi)容。對(duì)百草園，作者的感受也許會(huì)引起我們的共鳴。請(qǐng)大家 進(jìn)一步討論思考，體會(huì)一下作者是怎樣表現(xiàn)百草園 生活的。

出示思考題：

⑴第一段重點(diǎn)寫了什么？作用是什么？

⑵你認(rèn)為描寫的最精彩的部分在哪里？有什么特點(diǎn)？

⑶美女蛇的故事和冬天捕鳥的情節(jié)，你更喜歡哪一個(gè)？為什么呢？

２、四人小組討論，課堂發(fā)言：

合作、探究。

教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表現(xiàn)手法。學(xué)生的討論可能眾說紛紜，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，逐漸集中、歸納、明確：

⑴第一部分突出了“樂園”，是百草園生活的總起。

⑵最精彩的部分當(dāng)屬景物描寫。其特點(diǎn)是：層次分明、詳略得當(dāng)、動(dòng)靜交替、各具特色、虛實(shí)結(jié)合、趣味橫生、多角度觀察、感受。

⑶美女蛇的故事為百草園平添了一份神奇的色彩；冬天捕鳥則抓住動(dòng)物描寫，引人入神，使平白無味的百草園也顯得生機(jī)盎然，令人歡快！

三、教師小結(jié)

同學(xué)們，我們共同了解了魯迅兒時(shí)在百草園的一段生活經(jīng)歷，它表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由歡快生活的美好愿望。同時(shí)我們還領(lǐng)略了作者獨(dú)具特色的景物描寫。同學(xué)們也熱愛大自然，熱愛大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描寫方面要觀察仔細(xì)，描寫具體、形象、生動(dòng)。

四、作業(yè)

１、抄寫，積累字詞。

２、背誦課文第二段。

３、在上學(xué)途中，也許會(huì)有你喜歡的自然景物。請(qǐng)你抓住其特點(diǎn)，進(jìn)行描學(xué)訓(xùn)練。３００字左右。

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

教學(xué)第二部分。體會(huì)作者對(duì)三味書屋的感受；理解對(duì)比和過渡的作用。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

檢查作業(yè)（教師可以從聽、說、讀、寫不同角度檢查上一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)）。

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們整體把握了全文內(nèi)容，領(lǐng)略了作者在百草園的一段生活經(jīng)歷 ，這節(jié)課讓我們同作者一同走進(jìn)三味書屋。

二、整體感知

１、默讀理解：

⑴課文兩部分內(nèi)容是怎樣銜接的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

⑵第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？

⑶三味書屋與百草園在內(nèi)容上 有哪些聯(lián)系？

２、討論明確 ：

⑴兩段內(nèi)容是通過第９段巧妙過度的，這一段有承上啟下的作用。既表達(dá)了作者對(duì)百草園生活的眷戀之情，同時(shí)也巧妙暗示對(duì)三味書屋讀書的不情愿。

⑵介紹三味書屋的環(huán)境和入學(xué)的禮儀，著墨不多卻令人生畏；寫教書先生。他知識(shí)淵博，教學(xué)認(rèn)真，但拒絕回答“怪哉”一類的“旁門左道”的問題。態(tài)度嚴(yán)厲，也不乏和藹，基本不體罰學(xué)生；寫教學(xué)內(nèi)容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；寫學(xué)生，敬慕先生，好奇多問，又尋機(jī)玩耍取樂。

⑶這部分與第一部分百草園的自由快樂形成對(duì)比。

三、問題探究

１、質(zhì)疑：

學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容可能感到陌生，甚至產(chǎn)生疑惑。例如教學(xué)的內(nèi)容和方式、學(xué)生的貪玩逃學(xué)等。解決這些問題可能不是重點(diǎn)，但卻是難點(diǎn)。教師要正確地加以引導(dǎo)，要從兒童的視角，理解作者的本意，可先讓同學(xué)們提出質(zhì)疑，然后大家一起討論解決。

⑴怎樣理解學(xué)生的提問和先生的態(tài)度？

⑵作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？

⑶作者對(duì)三味書屋的感受是什么？

⑷本文對(duì)比的作用是什么？

２、合作探究：

四人小組討論、明確：

⑴學(xué)生提問說明學(xué)生好奇，有求知欲望，應(yīng)予以肯定。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。

⑵游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般的說來是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。

⑶與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深受枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。

⑷對(duì)比的作用主要是為了突出百草園的自由快樂，表現(xiàn)兒童對(duì)大自然的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。這也應(yīng)是本文的主題所在。

四、體驗(yàn)與反思

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

１、你喜歡怎樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式？

２、你喜歡什么樣的老師？與“先生”相比，你更喜歡自己身邊的哪一位老師？

３、你認(rèn)為游戲與學(xué)習(xí)之間是矛盾的嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摚瑥亩鴺淞⒄�確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教師小結(jié)

《從百草園 到三味書屋》是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。毫無疑問，這里有他的喜怒哀樂，有他成長(zhǎng)的足跡。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

六、作業(yè)

１、完成“研討與練習(xí)”。

２、寫一段對(duì)自己的發(fā)展產(chǎn)生過影響的生活經(jīng)歷。３００字左右。