【教學目標】

１、整體感知課文，理清文章脈絡。

２、學習課文細致觀察，抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。

３、體會作者在文章中表達的感情。

【教學重點】

１、要求學生了解和學習寫景的基本順序和常用修辭手法。

２、從語言入手，理解課文中的寫景和抒情。

【教學難點】

１、理解作者的思想感情。

２、掌握寫景狀物的方法。

【教學過程】

一、新課導入

每個人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。我們偉大的文學家魯迅先生在他４６歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)美的樂章走進魯迅先生的童年！

二、背景知識

１、作者介紹：

魯迅先生是我們非常熟悉的人。哪一位同學來介紹一下有關魯迅的情況？

（文學創(chuàng)作，家庭背景，名言，獲得的評價）

２、關于《朝花夕拾》：

我們今天要學習的《從百草園到三味書屋》是選自哪里？ 《朝花夕拾》為什么叫《朝花夕拾》，誰來介紹一下？

《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回憶自己童年、少年時代生活的。寫這些文章時，魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，含有比喻的意思，指直到中年以后，才在回憶中把青少年時的事情寫出來

３、解題：

魯迅的童年有哪些珍貴的回憶呢？

讓我們一起來看到這個課題“從百草園到三味書屋”，作者用了介詞“從……到……”，大家想一想，我們從中可以獲得哪些信息呢？

（兩個介詞點明了作者回憶童年生活的地點范圍。寫了兩個地方，百草園和三味書屋，先寫了百草園，再寫了三味書屋。）

哪位同學來介紹一下百草園和三味書屋分別是什么地方

（百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（１２歲到１７歲）在這里讀書。）

三、整體把握

哪些段落是寫百草園的呢？

（請同學們快速默讀課文，明確１～８段的內(nèi)容。）

１、百草園在我心中是什么地位呢？最關鍵的是哪一個句子？

“但那時卻是我的樂園�！�

“那時”指什么時候？

２、“樂園”樂在何處呢？請快速閱讀課文找出依據(jù)來：

⑴有趣的景物；

⑵有趣的故事──美女蛇故事；

⑶有趣的活動──雪地捕鳥。

百草園是樂園體現(xiàn)在這三個方面，你覺得哪些方面最有趣呢？

四、品味感悟

有趣的景物：

１、我們來聽聽第二段的范讀錄音，請大家一邊聽一邊思考：

你認為百草園里哪些景物寫得最生動？為什么？

2、 學生自由發(fā)言：

提示要點：詞語方面抓住事物的特點。

描寫角度方面是形、聲、色俱全。

運用了何種修辭方法。

３、有感情地朗讀第二段。

４、這一段寫了這么多的景物，重點是寫哪個地方的景物？

（泥墻根一帶）

用了一個怎樣的句式把它們連綴起來？

（不必說……也不必說……單是……就有……）

⑴“不必說”之后寫了哪些景物，它們的共同特點是什么？

菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹（都是靜物。）

⑵“也不必說”之后寫了哪些景物，它們的共同特點是什么？

鳴蟬、叫天子、黃蜂（寫的都是動物。）

由此可見“不必說……也不必說……”是按照什么順序?qū)懙哪兀?/p>

（由景物到動物。）

⑶大家再仔細觀察觀察，從菜畦到桑葚，在空間高度上有什么變化呢？

（從低到高。）

“也不必說”后，鳴蟬到叫天子呢？

（從高到低。）

５、“不必說……也不必說……單是……就有……”中，哪個內(nèi)容是作者強調(diào)的重點？

“單是……就有……”的內(nèi)容是作者強調(diào)的重點。我們來看，泥墻根一帶依次寫了哪些景物？又是按照什么順序呢？

（從動物到靜物。）

６、用“不必說……也不必說……單是……就有……”這個句式有什么好處呢？

（體現(xiàn)有趣的景物很多。）

７、能否模仿課文，用這個句式來寫一寫我們美麗的校園呢

⑴師生討論，交流。

⑵老師也寫了一段，大家來看看：

不必說明亮整潔的教室,干凈舒適的食堂,氣派漂亮的塑膠操場,也不必說優(yōu)美動聽的音樂鈴聲,精彩紛呈的閉路電視,豐富多彩的課外活動,單是新天地廣場一帶就有無限風光。

有趣的活動：

１、百草園中還有什么值得“我”“樂”的呢？

冬天雪地捕鳥。

２、請同學們默讀第７、８兩段，填寫下表：

時間：

條件：

方法：

收獲：

經(jīng)驗教訓：

３、下面這段話中準確描寫了捕鳥的一系列動作。你能否復述一遍呢？

_______一塊雪，_____地面，用一枝短棒______一面大的竹篩來，下面____些秕谷，棒上_____一條長繩，人遠遠地______著，_____鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一______，便_____了。

４、朗讀，注意重音（準確生動的詞要讀重音。）

有趣的故事：

第一部分除了寫百草園的有趣景物，捕鳥，還寫了什么？

（美女蛇的故事。）

大家認為，作者為什么寫這個故事呢？

（美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩。）

五、總結

作者把百草園描寫得這么有聲、有色、有趣、有味，而實際上百草園是個什么樣子呢？

老師找到了一些百草園的照片，大家來看一看。（老師展示百草園的圖片）

從照片上看，你覺得百草園真的那么有趣嗎？

其實很普通，而且作者在文章中也講了：其中似乎確鑿只有一些野草；這是荒園。

１、既然這只是一個只有野草的荒園，為什么作者把它看作是“樂園”，而且寫得這么有趣？

明確：作者很懷念在百草園的生活，這是一段無憂無慮的生活回憶是美好的。

２、從中也可以看出童年的魯迅是怎樣一個孩子？

（好奇，熱愛自然。）

這對他以后的人生道路有沒有影響？

３、作者把平凡的事物寫得如此生動，在寫作方法上有什么特點呢？

⑴準確、生動的語言。

⑵清楚的層次。

⑶觀察的細致。

⑷自然、真摯的感情。

六、拓展

其實我們每個人心中都有童年時美好的記憶，魯迅先生的百草園肯定也勾起了同學們對童年的美好回憶，能否說說你心中的那個“百草園“那些趣事呢？

七、作業(yè)

寫一篇隨筆《童年趣事》。