一、內(nèi)容概說

本單元安排了５篇課文，其中４篇現(xiàn)代文，１篇文言文�！稄陌俨輬@到三味書屋》是散文；《爸爸的花兒落了》是小說，《丑小鴨》是童話，《詩兩首》是新詩，文言文《傷仲永》是一篇借事說理性文章。雖涉及古今，體裁有別，但都以“成長”為主題，圍繞這一主題或敘事，或描寫，或抒情，或議論�！稄陌俨輬@到三味書屋》表現(xiàn)作者從童年的游戲玩樂到私塾讀書這一成長過程的童真童趣；《爸爸的花兒落了》則講述了“我”在爸爸的關(guān)懷教養(yǎng)下不斷成長的故事；《丑小鴨》則敘述丑小鴨雖命運(yùn)多舛，卻勇于抗?fàn)�，最后變成白天鵝的動人傳說；《詩兩首》則重在抒寫積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度，引發(fā)讀者對人生道路的思考；《傷仲永》則是以方仲永從一個神童因“其父不使學(xué)”最終“泯然眾人矣”的故事，告訴人們后天的努力對于一個人成長的重要性。圍繞“成長”這一主題，每篇文章解讀成長角度是不同的：《從百草園到三味書屋》從“快樂地成長”進(jìn)行解說；《爸爸的花兒落了》從“愛伴成長路”進(jìn)行解說；《丑小鴨》從“進(jìn)取中成長”進(jìn)行解說；《假如生活欺騙了你》從“樂觀中成長”進(jìn)行解說；《未選擇的路》從“慎選成長路”進(jìn)行解說；《傷仲永》從“成長須求知”進(jìn)行解說。

二、目標(biāo)總覽

１、知識與能力目標(biāo)

⑴知識目標(biāo)：

了解作者生平概況，掌握文中生字詞的音、形、義，積累重要的文言實(shí)虛詞。

學(xué)會抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞驅(qū)懢啊?/p>

學(xué)會從語言入手，領(lǐng)會文中的寫景與抒情。

學(xué)會把握文章內(nèi)容，理清文章思路，感知文章內(nèi)容。

了解記敘的敘事方法。

學(xué)會塑造形象的寫法，學(xué)會想象和聯(lián)想。

認(rèn)識象征手法。

領(lǐng)會借事說理的寫作特色，學(xué)會取材的詳略處理。

⑵能力目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會主動地、富有個性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為。

２、過程與方法目標(biāo)：

本單元應(yīng)體現(xiàn)新課標(biāo)“自主──合作──探究”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)；應(yīng)體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)原則，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

由于本單元貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因此教學(xué)的過程與方法應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)教法的科學(xué)性、靈活性和可行性，從“大語文”角度考慮，讓學(xué)生懂得把課文內(nèi)容與個人成長過程結(jié)合起來，這樣學(xué)生才學(xué)得真實(shí)，學(xué)得親切；應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽合作，通過合作解決學(xué)習(xí)上的問題；應(yīng)努力實(shí)踐師生平等的教學(xué)原則，讓學(xué)生與文本對話，與教師對話，與同學(xué)對話；要讓學(xué)生學(xué)會閱讀，特別是要學(xué)會探究性閱讀，進(jìn)而更好地把握文章的思想內(nèi)容和情感。

３、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對大自然的親和力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及對大自然的感悟能力。

⑵把握人類真摯深沉的愛，獲取人生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感。

⑶幫助學(xué)生正確對待成長過程中的苦樂、得失、成敗，正視生活，勇于挑戰(zhàn)，用自己的努力開辟自己輝煌的人生之路。

⑷幫助學(xué)生正確面對生活中的欺騙，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

⑸幫助學(xué)生認(rèn)識后天教育的重要性，讓學(xué)力一般者消除學(xué)習(xí)上的自卑心理，學(xué)力較好者消除自恃聰敏的心理。

在實(shí)施這一目標(biāo)的進(jìn)程中，教師應(yīng)注意教學(xué)的語言、行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生情感態(tài)度的形成和價值觀的培養(yǎng)；應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進(jìn)程。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

１、《從百草園到三味書屋》：

⑴重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人生活經(jīng)歷，領(lǐng)會作者童年的生活情趣。

②學(xué)習(xí)本文寫景狀物的方法。

⑵難點(diǎn)：

描寫三味書屋這一部分詞語、內(nèi)容的理解。

２、《爸爸的花兒落了》：

⑴重點(diǎn)：

①文中插敘部分對表現(xiàn)父親形象的作用。

②理解文章蘊(yùn)涵的豐富的情感，體會父親的嚴(yán)厲、深沉和執(zhí)著以及對“我”成長的影響。

⑵難點(diǎn)：

①文中插敘部分對表現(xiàn)父親形象的作用。

②揣摩文中的伏筆，理解文章含蓄的表達(dá)。

３、《丑小鴨》：

⑴重點(diǎn)：

通過閱讀整體感知課文內(nèi)容，體會文中流露出來的情感。

⑵難點(diǎn)：

體會文中的思想啟示。

４、《詩兩首》：

⑴重點(diǎn)：

把握詩中的思想內(nèi)容，了解詩中形象的語言。

⑵難點(diǎn)：

同重點(diǎn)。

５、《傷仲永》：

⑴重點(diǎn)：

積累詞匯，理解課文表達(dá)的思想內(nèi)容，明確借事說理的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

⑵難點(diǎn)：

①借事說理的寫法。

②如何認(rèn)識后天教育的重要。

四、教學(xué)思路和方法

１、《從百草園到三味書屋》：

學(xué)生的閱讀感悟和老師的重點(diǎn)點(diǎn)撥相結(jié)合；同時可以通過學(xué)生之間互問互難的設(shè)計激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的興趣，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的精神。

２、《爸爸的花兒落了》：

以學(xué)生的自我閱讀為主，指導(dǎo)學(xué)生從探究問題入手，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神。

３、《丑小鴨》：

采用講故事法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象和聯(lián)想，并做些擴(kuò)展閱讀。

４、《詩兩首》：

誦讀法為主，讓學(xué)生在誦讀中感悟作者的思想感情；并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，正確對待生活中的欺騙，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

５、《傷仲永》：

誦讀法，讓學(xué)生借用工具書感知課文內(nèi)容；教師重點(diǎn)歸納法，略加點(diǎn)撥，適度答疑，幫助學(xué)生積累主要的文言詞語。