一、基礎(chǔ)知識(shí)

１、給下列加粗的字注音。

積攢______嚇唬______強(qiáng)大______關(guān)系______

攢湊______恐嚇______強(qiáng)迫______系鞋帶______

２、按拼音寫漢字。

確záo（）尋mì（）chěng（）罰yōng（）腫 bó（）學(xué)花pǔ（）丑lòu（）延mián（）

３、改正下列句中的錯(cuò)別字。（形近字易錯(cuò)）

⑴天氣那么暖合，那么晴郎。 （）

⑵我本來(lái)打算稱那一陣喧鬧偷偷遛到我的坐位上去。（）

⑶你們可以想像，我那時(shí)多么臉紅，心多么荒。（）

⑷“你真是丑得歷害！”野鴨們說(shuō)�！安贿^(guò)只要你不跟我們族里任何人結(jié)婚，這對(duì)我們到也沒(méi)有什么大關(guān)系�！� （）

４、選詞填空。

⑴肥胖的黃蜂______在菜花上。（） （準(zhǔn)確使用動(dòng)詞）

Ａ、爬Ｂ、伏Ｃ、趴

⑵冬天的百草園比較的_______。（） （準(zhǔn)確使用形容詞）

Ａ、枯燥Ｂ、無(wú)味Ｃ、沒(méi)勁

⑶我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最________的書塾。（）

Ａ、嚴(yán)厲Ｂ、嚴(yán)酷Ｃ、嚴(yán)格

⑷無(wú)論什么困難的事，______硬著頭皮去做，就______過(guò)去了。（）

Ａ、只有跑Ｂ、只好走Ｃ、只要闖

５、根據(jù)課文原意，寫出下列加粗詞的同義詞。

⑴晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。（）

⑵倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。（）

⑶第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（）

⑷薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。（）

６、依據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

⑴人聲嘈雜，好像鍋中的水在沸騰。（ ）

⑵很少有人到這里來(lái)。（ ）

⑶人的興致高，情緒飽滿。（ ）

⑷襟懷坦蕩，公正無(wú)私。（ ）

７、下面幾句話，反映了作者怎樣的心情？ （分析心理）

⑴Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……

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⑵我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗�是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。

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⑶我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。

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８、解釋加粗詞在句中的意思。

⑴拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞。

鑒賞：_______________________________________________________

⑵他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

方正：_______________________________________________________

⑶他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。

機(jī)關(guān)：_______________________________________________________

⑷于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

人聲鼎沸：___________________________________________________

９、指出下列句子使用的修辭方法。

⑴油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 （）

⑵也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π�，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑�井欄上跳了下�?lái)吧……都無(wú)從知道。 （）

⑶“闖練，闖練，英子�！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。 （）

⑷那只貓兒是這家的紳士，那只母雞是這家的太太。 （）

二、閱讀

１、閱讀下文，回答問(wèn)題。

①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。④掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

⑴理清這段話句與句之間的關(guān)系，劃分層次,歸納屋意。（分析段落層次，概括大意。）

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⑵作者描寫雪地捕鳥，采用了______的寫法，先說(shuō)百草園的冬天_______，再說(shuō)下雪后______，______，_______。

⑶作者寫“捕鳥”時(shí)注意過(guò)程的描寫。先寫捕鳥的時(shí)間，_________，再細(xì)寫捕鳥的方法。收獲是_____。 （概括要準(zhǔn)確）

⑷作者寫這段文字的目的，也是為了說(shuō)明（）

Ａ、下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無(wú)人鑒賞。

Ｂ、下雪后在百草園捕鳥充滿了樂(lè)趣。

Ｃ、冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。

Ｄ、冬天的百草園比較的無(wú)味。

⑸請(qǐng)用原文的詞語(yǔ)組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來(lái)捕鳥”的原因。（不超過(guò)１１個(gè)字）

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２、閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。

先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，______當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。

⑴寫出這段文字記敘的要素：（考點(diǎn)）

故事發(fā)生的時(shí)間是__________________

故事發(fā)生的地點(diǎn)是__________________

故事的主要人物是__________________

故事的起因是______________________

故事的經(jīng)過(guò)是______________________

故事的結(jié)果是______________________

⑵長(zhǎng)媽媽講美女蛇故事的作用是（）（文章的每一部分都為表現(xiàn)主題服務(wù)）

Ａ、表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽具有封建迷信的思想。

Ｂ、是為了寄托善良制服邪惡的愿望。

Ｃ、是為了表現(xiàn)百草園里有毒惡事物的存在。

Ｄ、是為了說(shuō)明美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘感，從而豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。

⑶給以上文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，寫在下面橫線上。

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３、閱讀下文，回答問(wèn)題。

遲到

我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來(lái)的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就有一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且還要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天！）踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服地上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。過(guò)一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：

“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”

媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：

“怎么不起來(lái)？快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)。

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。

爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿……我挨打了！

……外面的雨聲混合著我的哭聲……最后……我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車______第一次花錢坐車上學(xué)。

雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽�諒的緣故�?/p>

老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒(méi)有做好？今天功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。

靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！……爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。

后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇�年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。

⑴文中說(shuō)父親“管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)”，具體表現(xiàn)在哪些方面？（概括敘述）

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⑵文中加點(diǎn)的“打開”、“拿”、“遞”、“看”、“拿出”等一系列極為細(xì)膩的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親怎樣的情感？（從動(dòng)作描寫分析人物心理活動(dòng)）

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⑶“我”在靜默時(shí)聽了老師說(shuō)的幾句話，為什么“鼻子抽搭了一下”，差點(diǎn)流出眼淚來(lái)？（分析心理活動(dòng)）

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⑷請(qǐng)根據(jù)“我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！”這一情境，寫一段“我”此時(shí)的心理活動(dòng)，５０字左右。（訓(xùn)練寫片段，題型新）

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⑸“爸爸氣極了”，竟用雞毛撣子打了“我”，對(duì)“爸爸”的這種教育方法你是怎么看的？（開放性試題！可贊成，可反對(duì)。）

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三、作文

題目：______，謝謝你

在你完成了初中學(xué)習(xí)任務(wù)，即將開始新的生活的時(shí)候，你可曾想到：自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，有老師的教育和培養(yǎng)，有長(zhǎng)輩的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，有同學(xué)的幫助和關(guān)心……你一定想對(duì)他們道一聲“謝謝”�，F(xiàn)在，請(qǐng)你以“______，謝謝你”為題，寫一篇記敘文。

要求：

１、先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

２、題目的橫線上可選填“老師”、“爸爸”、“XX（同學(xué)）”等詞語(yǔ)。

３、敘事要具體。

４、可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。

５、不少于６００字。

６、文中不得暴露真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

７、書寫工整，卷面整潔。

〖例文〗

老師，謝謝你

三年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間老人一絲不茍地將時(shí)光撥向離別。“三年來(lái)，作為老師我們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也許有時(shí)誤會(huì)了你們，希望你們能原諒……”老師低低地說(shuō)著，外面的風(fēng)靜下來(lái)，教室里一片沉默。一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……

“嗨！語(yǔ)文老師讓你去辦公室一趟�！边@一聲喊把我嚇得一怔：怎么啦？我犯了什么錯(cuò)誤嗎？正在我搜索著近期所犯的諸種小錯(cuò)時(shí)，卻已走到老師的門前，無(wú)奈地敲門“篤篤”�！罢�(qǐng)進(jìn)！”我推開門，屏氣走了進(jìn)去，老師從一堆作業(yè)本中探出頭來(lái)，見到我眉頭一舒，笑著說(shuō)：“聽說(shuō)你很喜歡寫作文，是嗎？上次作文你寫得很不錯(cuò)，我想把它推薦到《語(yǔ)文報(bào)》，不知道你愿不愿意，總要征求作者本人的意見嘛。”老師又埋下頭批改著作業(yè)，我心里“怦怦”直跳。天！我太高興啦！我覺(jué)得臉上有點(diǎn)燙，便低下頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)。老師便又遞給我一疊稿紙和修改好的作文本說(shuō)：“呶，拿著。明天上課時(shí)我去取，可別偷懶哦！”老師笑了，我又使勁點(diǎn)著頭，蹦跳著走了出去。

一天，兩天，三天……，發(fā)出的稿子有如泥牛入海不復(fù)返，我吃飯也不香，連覺(jué)也睡不安穩(wěn)了。從小立下了繼承外公志向的希望全破碎了，我整個(gè)人都變得沉默寡言，心灰意冷，我拋下了手中的筆。

這一切都沒(méi)逃脫心細(xì)的老師的眼光，他沒(méi)有正面向我說(shuō)教，而是在一次作文的評(píng)語(yǔ)中給我寫了一頁(yè)多紙的諄諄教誨，字里行間充滿了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

“這次是《初中生必讀》舉行的一次征文競(jìng)賽，希望大家都能寫好。”老師說(shuō)著。微笑并不能讓我重拾自信，失敗！失敗的陰影仍籠在心頭。老師走到我的身邊看著我，那目光從鏡片后向我射來(lái)，堅(jiān)定中含著鼓勵(lì)，威嚴(yán)中透著體貼。我從夢(mèng)中醒來(lái)，拾起了筆，文如山泉一瀉而出……

“這次征文，我班×××同學(xué)獲獎(jiǎng)了！”我激動(dòng)得抖索著站了起來(lái)，被同桌扯了一下上衣才清醒過(guò)來(lái)。接過(guò)老師手中通紅的證書，老師微笑著看著我，仿佛在說(shuō)：“怎么樣？你成功了吧！”面對(duì)著講臺(tái)下如潮的掌聲，我的淚情不自禁地涌了出來(lái)。

“最后，我希望同學(xué)們能在中考中取得好成績(jī)�！苯淌依锶允且黄�靜默。忽然有了掌聲，我從往事中驚醒，面對(duì)著即將告別的老師，我和同學(xué)們盡情鼓掌，這掌聲響徹云霄，從九天回返出一個(gè)聲音：

親愛(ài)的老師，謝謝你！

〖簡(jiǎn)評(píng)〗

這是安徽省一位考生的作文。

本文突出的寫作特色就是自然嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，新穎別致的開頭和結(jié)尾。

文章的開頭和結(jié)尾巧妙地引用老師的話語(yǔ)，第一段用老師的話引出“我”對(duì)往事的回憶，對(duì)老師的回憶。“一行熱淚不由自主地從我的兩頰上滑落……”既引出了下面行文的主要內(nèi)容，又隱含著對(duì)老師的謝意。結(jié)尾又用老師的話把思緒拉回到現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)們用掌聲表達(dá)對(duì)老師三年教育的感激，結(jié)句是全文的點(diǎn)睛之筆：扣住題目，直抒胸臆。開頭、結(jié)尾引用老師的話語(yǔ)，既能體現(xiàn)文章的前后照應(yīng)，又暗示讀者，作者對(duì)老師的教誨時(shí)刻記在心里，間接表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。

語(yǔ)言上作者采用了簡(jiǎn)潔流暢、活潑生動(dòng)的風(fēng)格，在對(duì)老師深深的思念感激之情中，又不乏中學(xué)生的朝氣蓬勃。在塑造老師的形象時(shí)，作者重點(diǎn)通過(guò)對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言的直接描寫來(lái)表現(xiàn)，尤其是抓住老師富有個(gè)性的表情──笑來(lái)揭示人物的心靈，“見到我眉頭一舒，笑著說(shuō)”，“老師微笑著看著我”，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

【參考答案】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

１、zǎncuánjìxìxià hèqiǎngqiáng

２、鑿覓懲臃博圃陋綿

３、⑴和朗⑵趁溜座⑶慌⑷厲倒

４、⑴Ｂ⑵Ｂ⑶Ａ⑷Ｃ

５、⑴乘涼⑵如果⑶老師⑷尋找

６、⑴人聲鼎沸⑵人跡罕至⑶興高采烈⑷光明正大

７、⑴依戀難舍難分⑵委屈⑶珍惜

８、⑴鑒定和欣賞⑵正派⑶秘密⑷人聲喧鬧的意思

９、⑴擬人⑵排比⑶反復(fù)⑷比喻

二、閱讀

１、⑴①②為概括部分，①總領(lǐng)下文，②引出“捕鳥”事件；③～⑤為分述部分，③捕鳥的時(shí)間，④捕鳥的方法，⑤捕鳥的收獲。第一層①②：由冬天百草園比較無(wú)味引出雪地捕鳥。第二層③～⑤：具體介紹雪地捕鳥的過(guò)程。

⑵先抑后揚(yáng)比較的無(wú)味拍雪人塑雪羅漢捕鳥

⑶積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候 所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”

⑷Ｂ

⑸拍雪人和塑雪羅漢不相宜。

２、⑴晚間

古廟

讀書人，老和尚

讀書人夜遇美女蛇，被老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)

老和尚給了讀書人一個(gè)小盒子，并將美女蛇斂在盒子里

飛蜈蚣治死美女蛇

⑵Ｂ

⑶美女蛇的故事

３、⑴不許“我”乘車上學(xué)；不許“我”逃學(xué)；打“我”。

⑵疼愛(ài)、愧疚之情

⑶“我”意識(shí)到自己沒(méi)聽爸媽的話，惹爸爸生氣，是不應(yīng)該的。

⑷略

⑸略