【教材學(xué)情分析】

《三峽》以凝煉生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥１５０來字，就把七百里三峽萬千氣象盡收眼底。此文文質(zhì)兼美，不但能加強(qiáng)學(xué)生的語言感受能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)生學(xué)習(xí)此文，首先遇到的問題不是對文言詞的理解掌握，而是能否做到涵詠文字的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，投入情感地體會(huì)出三峽的美；其次在于對景象的意韻把握；第三在于對文言詞語的準(zhǔn)確理解。目前，初二六班學(xué)生的語文理解水平有一定的提高，但是對于語言文字的內(nèi)在之美卻少有同學(xué)舍得花時(shí)間作一點(diǎn)品味。不少同學(xué)只局限于“考試”，把對古文的學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)為了完成考試而不得不學(xué)的任務(wù)。對古文的美少有感知……

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)目標(biāo)〗

１、準(zhǔn)確理解文言詞匯的古今含義

２、熟讀并背誦課文

〖能力目標(biāo)〗

１、具有一定的文字組合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng)造新意。

２、感悟三峽之美。

〖教育目標(biāo)〗

１、熱愛祖國壯麗的山河；

２、熱愛學(xué)校的一草一木；

３、熱愛祖國優(yōu)美的語言文字。

【重點(diǎn)】

朗讀、背誦、感受、審美。

【難點(diǎn)】

聯(lián)詞成句的文字組合能力。

【教學(xué)研究及創(chuàng)新策略】

１、注重朗讀。引導(dǎo)學(xué)生先默讀，對照注解疏通文字，初步感知文章的內(nèi)容。

２、再通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的意境和作者的思想感情。

３、最后達(dá)到熟讀成誦。

４、朗讀要讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，體會(huì)作品的思想感情和風(fēng)格特色。

５、利用與學(xué)生一起對“對聯(lián)”的形式，激發(fā)學(xué)生對古文學(xué)習(xí)的興趣、接受中國傳統(tǒng)語言文字的美感陶冶。

【課前準(zhǔn)備】

〖預(yù)習(xí)指導(dǎo)〗

１、制作識(shí)字圖片，不同部首不同色彩，注重字詞掌握

２、熟讀課文，力爭成誦。并結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

３、整理學(xué)過的對偶句，試自作對聯(lián)。

【教與學(xué)活動(dòng)過程】

〖教學(xué)程序〗

一、導(dǎo)入新課（以聊天的形式進(jìn)入課堂）

請問，哪一位同學(xué)到過三峽？請舉手示意一下。沒有到過三峽的同學(xué)能不能就課本中的插圖來想象著描述一下三峽的風(fēng)光？……大家描寫的都不錯(cuò)。下面大家邊看插圖邊聽老師的描寫：“兩岸巨巖，倒影如墨；中間江面，碎光蕩漾；近處江面，綠如翡翠 ；遠(yuǎn)方群山，如紅寶石閃光 ；有時(shí)，碧波雪浪，海鷗翩飛；有時(shí)水天柔和，江船寧靜……”這么美的文字，這么美的意境，是當(dāng)代散文名家劉白羽先生對三峽的描寫。其實(shí)，遠(yuǎn)在北魏的時(shí)候，著名的地理學(xué)家酈道元就曾經(jīng)描述過三峽，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中一個(gè)激的片斷。

板書課題三峽酈道元

組織學(xué)生看注釋主動(dòng)獲取知識(shí)節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)自學(xué)能力

讀注釋后回答

三峽指的是什么？酈道元是誰？

檢查預(yù)習(xí)情況闕嶂曦襄溯湍

出示小黑板：組織同學(xué)討論完成學(xué)習(xí)任務(wù) 領(lǐng)讀兩遍。

找一找這些詞在哪些句子里，說說含義小任務(wù)莫草率。同桌之間交流，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)

小結(jié)與導(dǎo)入：同學(xué)們，“詞不離句，句不離文”是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們對本文的學(xué)習(xí)從三個(gè)方面進(jìn)行，大家看小黑板。 出示小黑板

二、出示目標(biāo)

能悟三峽之美，樹愛國之情；能準(zhǔn)確理解文言詞匯的古今含義。能當(dāng)堂背誦課文； 領(lǐng)會(huì)目標(biāo)要求：

１、目標(biāo)語言表述宜簡明；

２、德育目標(biāo)放首位；

３、給學(xué)生時(shí)間領(lǐng)會(huì)，便于明確任務(wù)，集中注意力，使學(xué)習(xí)有的放矢。

新授導(dǎo)入新授：三峽美在哪里呢？還是讓 我們先聽一下錄音朗讀，初步感受一下吧。 思考：文章如果分作兩部分的話，那么作者先寫三峽的什么，后寫的是什么。 錄音機(jī) 組織學(xué)生聽朗讀任務(wù)已明，趕快入課充分利用教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官學(xué)習(xí)語言設(shè)計(jì)問題宜簡易，不致分散注意力

落實(shí)目標(biāo)，知識(shí)落實(shí)：先寫三峽地貌，再按不同季節(jié)寫三峽迷人風(fēng)光，組織學(xué)生回答大綱要求：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容……”“課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。……”

導(dǎo)入新學(xué)：讓我們所折服的是三峽的“雄”與“險(xiǎn)”。我們設(shè)想一下：在山的恰當(dāng)?shù)胤借徱桓睂β?lián)于其上，讓后來者其同欣賞會(huì)怎樣？場現(xiàn)在就發(fā)揮你的聰明才智 ，就文中的內(nèi)容進(jìn)行新的組合，組成一句你喜愛的對聯(lián)。學(xué)習(xí)第一段：討論文中文言詞義，并找出不明白的詞語，結(jié)合注釋把課文譯成現(xiàn)代漢語，試把文中描寫的重點(diǎn)景物用聯(lián)詞組名的方式成一句“對聯(lián)”［對聯(lián)示范：山巖連疊隱天蔽日七百里地不見月］朗讀并背誦，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)齊讀討論與自學(xué)（改寫成對聯(lián)，對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)興趣點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥或示范）扣大綱要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容�！薄澳茏儞Q文章的文體或表達(dá)方式進(jìn)行改寫�！薄澳茉谟懻摶顒�(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅�！�

小反饋測試：

１、把下面的句子譯成白話：略無闕處重巖疊嶂自非亭午夜分不見曦月

２、背誦第一段小黑板，組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同桌討論，個(gè)別回答，當(dāng)堂鞏固。

學(xué)習(xí)第二段：導(dǎo)課：三峽四季景色各有其美，讓我們一起來領(lǐng)略一下。請三個(gè)同學(xué)就不同季節(jié)朗讀。完成下列問題，討論文中文言詞義，并找出不明白的詞語，結(jié)合注釋把課文譯成現(xiàn)代漢語，試把文中描寫的重點(diǎn)景物用聯(lián)詞組名的方式成一句“對聯(lián)”［對聯(lián)示范：襄陵阻絕，朝發(fā)暮至，千二百里不為遠(yuǎn)湍潭素綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣 林寒澗肅，猿嘯漁歌，三聲悲鳴淚沾裳］ 組織學(xué)朗讀，作好點(diǎn)撥 三個(gè)同學(xué)就不同季節(jié)朗讀學(xué)生自學(xué)與互學(xué)結(jié)合齊讀學(xué)生可能不積極，教師語言激發(fā)：如果學(xué)生積極舉手，就請兩名朗讀不錯(cuò)的同學(xué)和一名朗讀一般的同學(xué)來讀，前者起示范作用，后者就存在的共性問題作一糾正扣教學(xué)大綱：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。“扣教學(xué)大綱：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

小反饋測試：

１、把下面的句子譯成白話：沿溯阻絕 雖乘奔御風(fēng)不以疾也素湍綠潭飛漱其間良多趣味晴初霜旦林寒澗肅屬引凄異

２、彩圖識(shí)字：闕嶂曦襄溯湍

３、背誦這三段，同桌討論，個(gè)別回答同桌間試背識(shí)字拼音。

全課總結(jié)：

１、請學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與自我落實(shí)情況；

２、就四句對聯(lián)，請你再用一字概括每句的意思再次讀一下對聯(lián)。 提示，如第一句可以用“隱”字，其它幾句…… 學(xué)生回顧大綱：“有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重定作過程中搜集素材、構(gòu)思立意等環(huán)節(jié)�！薄白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作�！�

測試口頭作文：你最喜歡哪里的景色？說說看做課本第四大題。

小黑板學(xué)生口頭作文

作業(yè)：寫一篇家鄉(xiāng)景物風(fēng)情或校園一角的文章，寫出美感，用上四字句。２００字左右。

板書設(shè)計(jì)：

三峽酈道元

地貌： 山巖連疊隱天蔽日七百里地不見月

隱四季壯景： 襄陵阻絕，朝發(fā)暮至，千二百里不為遠(yuǎn)

絕湍潭素綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣

趣林寒澗肅，猿嘯漁歌，三聲悲鳴淚沾裳