【教學(xué)設(shè)想】

《三峽》是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫三峽四季的壯麗景色。語言精練，思路清晰。讀起來朗朗上口。但由于它是一篇文言文，對于剛上初一的學(xué)生來說，學(xué)起來還是比較困難的，可能會使學(xué)生學(xué)起來有枯燥的感覺。所以我們在授課過程中，應(yīng)該借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。

２、學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動靜結(jié)合，情景交融。

【教學(xué)方法】

設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用自主、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【教學(xué)步驟】

１、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

師：今天，我們不上課。老師想帶大家來一次免費(fèi)旅行—游三峽。在人民生活水平普遍提高的今日，旅游已成為一種時尚�？僧�(dāng)人們到了一個從沒去過的地方旅游時，他就一定需要一個人的幫助，那是誰呢？（生：導(dǎo)游）三峽我們誰也沒去過，所以老師就特意給大家請了一個導(dǎo)游，就是我們的酈道元老夫子�？删驮谧蛲恚�酈老夫子突然打來電話說：因為要去參加一個宴會，不能來給我們當(dāng)向?qū)Я�。但是他還算夠朋友，不僅以傳真的形式把導(dǎo)游稿發(fā)給我們（板書：三峽。指導(dǎo)學(xué)生看課文）而且還給我打了個電話，老師已經(jīng)把它錄了下來，接下來就請大家邊聽錄音邊學(xué)習(xí)導(dǎo)游稿。（播放錄音范讀）

２、在錄音范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生整體感悟文章內(nèi)容。（小組討論，老師適時點(diǎn)撥）

要求：

⑴讀得通—排除文字障礙。

⑵看得懂—利用課文注釋、詞語手冊，翻譯全文。

３、學(xué)生理解課文內(nèi)容：

⑴師：大家看了酈老夫子寫的導(dǎo)游稿有什么感覺？如果下次你的家人或朋友想去游三峽，想讓你當(dāng)導(dǎo)游，你怎么辦？接下來就請大家以小組為單位，編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，看哪一組同學(xué)編得最好。（教師深入各組，適時指導(dǎo)、點(diǎn)撥）

⑵各小組展示其所編的導(dǎo)游詞，教師適時點(diǎn)評，再由學(xué)生自己推選出最佳小組。

⑶分析體會文章寫景特點(diǎn)：

師：大家剛才在編導(dǎo)游詞的過程中，是否注意到這篇文章的寫景有沒有什么特點(diǎn)？你覺得文中哪些句子寫得最美？哪位同學(xué)能分析一下呢？（安排此環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的寫景順序，在學(xué)生分析詞句時，教師適時點(diǎn)撥動靜結(jié)合、情景交融等寫作特點(diǎn)。）

４、指出背誦要求，再次讓學(xué)生齊讀課文。

５、布置作業(yè)：

⑴片斷作文：寫一段文字描述你所游歷過的景點(diǎn)或家鄉(xiāng)的美景。

⑵背誦全文。