【目標】

１、熟讀成誦；

２、品析蓮的形象美；

３、感悟詩人的品德。

【設想】

讀析品分四塊推進。

【課時】

一課時。

【程序】

〖課前預習〗

熟讀課文，并閱讀課文注釋及練習。

〖導入〗

教師檢查對詞義的理解�！爸�”、“焉”、“者也”、“噫”、“矣”等虛詞和若干實詞。

〖分四塊推進〗

一、朗讀

１、備讀：要求暢讀五分鐘，每個人都必須講出這篇文章之所以朗朗上口的一個原因。

２、學生盡情朗讀；

３、課堂發(fā)言：如：散句與駢句的交錯運用，長句短語的錯落有致，敘述、描寫、議句的熔為一爐、疑問句、感嘆句的穿插使用。全文言簡意豐，文筆搖曳多姿，誦讀起來格外舒暢。

二、析讀

１、學生帶著問題繼續(xù)誦讀課文

２、教師出思考題：

⑴全文的主體形象和陪襯形象。（蓮──菊和牡丹）

⑵作者從哪幾個方面描繪了蓮的形象。（作者從生長環(huán)境方面描繪了蓮的高潔和質樸；從體態(tài)香氣方面，寫了蓮的正直和芳香；從風度方面，寫了蓮的清高。）

⑶文章怎樣表現(xiàn)了蓮的品質。（文章表現(xiàn)蓮的高潔品質，從三個方面入手：直接描寫形美，菊和牡丹烘托，作者抒情議論。）

三、講讀

對課文需要著重理解的地方進行講解。主要內容有：

１、直接寫蓮花的句子，句句寫景，又句句抒情；句句贊蓮花，又是句句贊君子，既是描寫，又表現(xiàn)了作者潔身自好的情趣和清高思想。

２、第一段文字是狀物，第二段文字是言志。狀物意在贊頌君子的品德，言志則表達了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。

四、抄讀和背讀

課末留幾分鐘時間，學生自行完成。