【教學(xué)目的】

１、了解本文說明的主要內(nèi)容。

２、學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。

３、提高學(xué)生的環(huán)保意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法 。

【教學(xué)難點(diǎn)】

說明方法的表達(dá)效果。

【教學(xué)設(shè)想】

１、安排一課時。

２、方法：自讀、討論。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

科技高度發(fā)達(dá)的２１世紀(jì)，我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保 護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

二、自讀課文，整體把握課文

１、什么是“生物入侵者”？

課文第一段。

２、本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？

本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。

三、討論探究，本文的說明順序和說明方法

１、使用了邏輯順序：

作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

２、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方。

（請同學(xué)們找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句 ）。

四、延伸拓展

討論：

自然界還有哪些生物入侵者？怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們該怎么做？

五、總結(jié)全文

這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的 巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責(zé)任感。

六、作業(yè)

１、抄寫“讀一讀寫一寫”中的詞語，并從中任選五個詞語寫一段話。（不超過１５０字）

２、查閱資料，了解達(dá)爾文的“物競天擇”和“適者生存”的理論。

【板書設(shè)計】

引出話題：介紹什么是生物入侵者。（第１段 ）

擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。（第２～４段 ）

探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。（第５段）

揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。（第６～７段）

采取措施：通過議案、成立部門。（第８段）