【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。

２、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會(huì)文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。

３、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法。

【教學(xué)對(duì)象及課時(shí)】

初中二年級(jí)、一課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)想】

１、課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，關(guān)注科技對(duì)人類生活帶來的影響和變化，留意觀察身邊生活，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。

２、教學(xué)中要學(xué)習(xí)說明文的基本寫法和說明的常用技巧，如打比方、列數(shù)字、舉例子等。

３、閱讀指導(dǎo)要注意兩點(diǎn)，一是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息，二是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言的積累，在積累語言的過程中注意體會(huì)說明語言的表達(dá)方式與特點(diǎn)。

４、教學(xué)中，科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)應(yīng)通過品味語言文字來達(dá)成。不能脫離語言文字的學(xué)習(xí)來搞架空分析，或脫離語文學(xué)習(xí)搞“科學(xué)教育”。

【課前準(zhǔn)備】

１、搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。（至少搜集一種生物入侵者的資料）

２、借助《詞語手冊(cè)》等工具書，掃除字詞障礙。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

１、導(dǎo)入新課：

課件１（動(dòng)物）：龍蝦十幾年前從天而降，繁殖極快，到處肆虐，在魚塘里與魚爭(zhēng)食，魚塘減產(chǎn)；在稻田里損壞禾苗，水稻減收……

課件２（植物）：加拿大一枝黃花，在江、浙一帶蔓延嚴(yán)重，我市已屢屢發(fā)現(xiàn)，部分地方已成片發(fā)生，本縣區(qū)也有零星發(fā)生，若不及時(shí)防止，將會(huì)繼續(xù)蔓延，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響……

教師演示后，請(qǐng)學(xué)生用一兩句話概括上述課件的主要內(nèi)容。

明確：科技高度發(fā)達(dá)的２１世紀(jì)，我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們一起走進(jìn)課文《生物入侵者》，希望以此能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

２、題解：

請(qǐng)學(xué)生用自己的話解說“入侵”和“生物人侵者”的含義。然后從文中勾畫出揭示“生物入侵者”含義的語句。

３、自主閱讀、整體感知：

教師用多媒體展示以下問題，學(xué)生邊閱讀文本邊思考。

⑴本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?

⑵作者按什么思路來告訴我們這些內(nèi)容的？

明確：

⑴主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵”采取的相應(yīng)措施。

⑵開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋。第２～４段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。第５段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第６～７段：生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對(duì)待生入侵者的不同態(tài)度。第８段：目前世界各國(guó)都在采取相應(yīng)措施。

提出問題──分析問題──---解決問題：邏輯順序

４、文本探究：

⑴本文主要采用了哪些說明方法。

學(xué)生討論后教師明確：列數(shù)字、舉例子、打比方。

⑵找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句并說明作用。（四人學(xué)習(xí)小組合作，組內(nèi)成員分工找一種說明方法的相關(guān)語句，先在小組內(nèi)交流再在班上交流）。

參考：

⑴列數(shù)字：

①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”──數(shù)字的變化說明生物入侵者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。

②“耗資數(shù)十億美元”──說明生物入侵者對(duì)人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。

（補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。）

⑵舉例子：

①舉蒲公英等為例──說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。

②斑貝、天牛、紅螞蟻等──說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。

③蔬菜、水果、寵物等──說明生物入侵是人為原因造成的。

⑶打比方：

①課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，形象生動(dòng)地說明生物入侵是“移民”行為；生物入會(huì)對(duì)人類和自然造成危害。

②把斑貝比喻成“偷渡者”，形象生動(dòng)地說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。

（補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：生物入侵對(duì)大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識(shí)的目的。）

⑷為了使說明生動(dòng)易懂，作者在詞語和句子上還用了哪些技巧？

明確：（比喻、擬人等修辭）學(xué)生在文中圈劃出具體詞句，并具體分析他們的作用（可以換詞語對(duì)比理解）。例如：“趕盡殺絕、嘯聚山林、占領(lǐng)”等。

５、質(zhì)疑解答：

⑴各小組輪流提問題，在小組內(nèi)共同討論解決。不能得到圓滿答復(fù)的，向老師提問。

⑵教師分類歸納學(xué)生提出的問題，全班同學(xué)共同討論解決。教師應(yīng)事先準(zhǔn)備。

①如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)”？

②為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件？

③你知道還有哪些“生物入侵者”？你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵的現(xiàn)象嗎？

教師點(diǎn)撥：

⑴生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，并受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由于人類的跨地域活動(dòng)造成的，那造成的后果是不堪設(shè)想。所以在防止“生物入侵者”時(shí)，應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”。

⑵生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，那就是“物競(jìng)天擇”“適者生存”。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣�物鏈的一環(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)，就可能產(chǎn)生兩種后果：一種是經(jīng)過一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài)；另一種就是產(chǎn)生“生物入侵者”，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害。

⑶教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：

①在我國(guó)，一種南美水生植物──水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當(dāng)?shù)貧夂蛎黠@干燥，湖中的６８種魚已有３８種不復(fù)存在。

②從東部非洲到印度太平洋地區(qū)，一種來源于南亞的 ALANG 草侵入了數(shù)百萬公頃的熱帶森林，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貥淠镜淖匀桓�新�?/p>

③澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內(nèi)亞地區(qū)的致病真菌自１９２０年侵入以來，導(dǎo)致數(shù)千公頃的森林被毀。這種真菌對(duì)四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。

④在新西蘭一種來源于澳大利亞的夜間活動(dòng)的袋鼠，估計(jì)每晚可吃掉２１噸當(dāng)?shù)氐纳�林�?/p>

⑤２００２年２月２１日《每日新報(bào)》報(bào)道：國(guó)家質(zhì)檢總局、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家林業(yè)局日前聯(lián)合發(fā)布公告，宣布暫停從菲律賓進(jìn)口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律作退回或銷毀處理。

６、體驗(yàn)拓展：（選擇教學(xué)）

⑴收集有關(guān)“生物入侵者”的信息，加以整理，組織以“話說生物入侵者”為題的討論。

（既可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以鍛煉口頭表達(dá)能力，一舉多得。應(yīng)動(dòng)員同學(xué)人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)言）

⑵以“對(duì)‘生物入侵者’要不要人為干預(yù)”為辯題，組織一次小型的辯論會(huì)。

（基本觀點(diǎn)：①人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，失衡是暫時(shí)的，“物競(jìng)天擇，適者生存”，自然界的平衡最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。②人類必須干預(yù)“生物入侵者”，如果聽任其發(fā)展，自然界物種的多樣性會(huì)受到嚴(yán)重破壞，人類社會(huì)將會(huì)有巨大的經(jīng)濟(jì)損失）

７、課堂總結(jié)：

這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們不僅獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。另外，課文條理分明，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。

８、布置作業(yè)：

⑴要求學(xué)生用列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法，說明一種學(xué)習(xí)工具；

⑵完成《語文同步訓(xùn)練》。

【備課資料】

預(yù)警機(jī)制防范生物入侵

外來有害物種入侵是一個(gè)全球性問題。據(jù)美國(guó)、印度、南非向聯(lián)合國(guó)提交的報(bào)告顯示，上述三國(guó)外來物種入侵造成的損失分別是１３７０億美元、１３００億美元和８００多億美元。我國(guó)也是外來有害物種入侵造成嚴(yán)重危害的國(guó)家之一。伴隨進(jìn)口貨物增加，通過木質(zhì)包裝箱等多種隱蔽形式傳入森林有害物種的危險(xiǎn)性不斷加大，上海防范有害物種入侵的任務(wù)艱巨。

上海自然植物資源有本地種和外地種約７００種。佘山地區(qū)種子植物從上世紀(jì)６０年代的８０科１４７屬１８４種，減少到１９９６年的６４科１５屬１４４種，這與外來物種的侵?jǐn)_不無關(guān)系。

近年來，黃浦江上游的水葫蘆瘋長(zhǎng)，影響航道安全、水域面貌，以及浦江水系的生態(tài)系統(tǒng)。此外，加拿大一枝黃花、水花生等惡性外來物種也蠢蠢欲動(dòng)。專家建議：目前，上海應(yīng)盡快建立進(jìn)境植物及其產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，建立外來物種種類及其對(duì)本地生物影響的數(shù)據(jù)庫。

“外來戶”搶了“本地戶”的家

福壽螺原產(chǎn)于南美洲的亞馬遜河流域。它形似田螺，殼薄肉多，是一種大型食用螺類。上個(gè)世紀(jì)８０年代，微山縣把它作為一種美味佳肴引進(jìn)當(dāng)?shù)�。然而福壽螺的進(jìn)入，卻打破了當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)環(huán)境的平衡。目前，福壽螺在當(dāng)?shù)厮�域瘋狂繁殖，泛濫成災(zāi)，導(dǎo)致秧苗受到破壞，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受損失。

據(jù)了解，類似這種由于外來物種進(jìn)入導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞的現(xiàn)象，在我國(guó)并不鮮見。有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有上百種入侵生物，這些外來物種給我國(guó)農(nóng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性保護(hù)和人類健康等都產(chǎn)生了很大的破壞作用。在外來入侵的植物中，水花生能使水稻、小麥、玉米三種作物產(chǎn)量損失分別達(dá)４５％、３６％、１９％，紫莖澤蘭含有的毒素能引起馬和羊的氣喘病。國(guó)家環(huán)�？偩值慕y(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)僅幾種主要外來入侵物種造成的經(jīng)濟(jì)損失平均每年高達(dá)５７４億元。

近幾年，外來物種入侵破壞山東省生態(tài)環(huán)境的情況也不斷發(fā)生。俗稱“食人草”的大米草，在東營(yíng)市黃河入�？诘貐^(qū)已泛濫，成災(zāi)面積多達(dá)１、３萬畝，零星可見成草面積５萬～６萬畝，草籽漂流面積在１０萬畝以上。大米草所到之處，貝類、蟹類、魚類等多種生物窒息死亡，而發(fā)達(dá)的根系又堵塞航道，給運(yùn)輸、漁業(yè)等帶來諸多不便。

目前，對(duì)山東省危害較為嚴(yán)重的外來物種主要有大米草、水葫蘆、美國(guó)白蛾等。省農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站環(huán)評(píng)室主任王洪濤研究員介紹說，山東省外來物種帶來的危害雖不是很嚴(yán)重，但經(jīng)濟(jì)損失也不少。上個(gè)世紀(jì)４０年代，隨“沖繩百號(hào)”引種傳入山東省的甘薯黑斑病，曾導(dǎo)致全省大面積甘薯發(fā)病。２００１年，全省甘薯黑斑病發(fā)病率仍占總種植面積的２３％，發(fā)病地平均每畝減產(chǎn)３０公斤以上。

引進(jìn)物種本無惡意，然而給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境卻帶來巨大的破壞，這不能不引起我們的深思。王洪濤分析說，造成外來物種入侵的一個(gè)重要原因，就是一些地方引種時(shí)沒有意識(shí)到這些物種會(huì)改變周圍生態(tài)環(huán)境的平衡，從而導(dǎo)致盲目引進(jìn)，加上檢疫機(jī)構(gòu)不健全，一些進(jìn)口物品中挾帶的物種沒能檢查出來�，F(xiàn)在那些已經(jīng)列入對(duì)生態(tài)環(huán)境有危害的物種一般都能得到控制，但沒列入的控制起來還比較難。外來物種進(jìn)入，一旦打破周圍生態(tài)環(huán)境的平衡，就會(huì)把其他物種消滅掉，這樣本地的優(yōu)勢(shì)物種就可能變成劣勢(shì)物種。據(jù)了解，外來生物入侵成功，要徹底根除它極為困難，而且控制其危害、擴(kuò)散蔓延的代價(jià)。

環(huán)保界人士認(rèn)為，外來物種入侵已成為我國(guó)生態(tài)環(huán)境安全的大敵。但是，目前我國(guó)防治外來物種入侵的法律法規(guī)還不很健全，許多地方對(duì)外來物種入侵問題仍未重視起來。面對(duì)外來物種入侵日益嚴(yán)峻的態(tài)勢(shì)，中國(guó)工程院院士王文興研究員說，應(yīng)盡快完善針對(duì)外來物種引進(jìn)及其管理的相關(guān)法律、法規(guī)。有關(guān)專家還提議，應(yīng)提高公眾對(duì)生物入侵和生態(tài)安全的意識(shí)，對(duì)已知的主要外來有害物種及時(shí)開展防治和綜合治理工作，維護(hù)本地的生態(tài)平衡，確保生態(tài)環(huán)境安全。