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    《生物入侵者》教學(xué)設(shè)計(jì)

    山東省青島市第六十五中學(xué) 鄧少華

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    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、知識(shí)目標(biāo):

    ⑴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息,從中學(xué)會(huì)一些寫作的技巧。

    ⑵讓學(xué)生對(duì)“生物入侵”有一個(gè)常識(shí)性的了解。

    2、能力目標(biāo):

    教會(huì)學(xué)生篩選信息的能力。

    3、教育目標(biāo):

    教學(xué)生留意身邊的事情,讓他們用科學(xué)的眼睛去觀察周圍的一切。

    【重點(diǎn)難點(diǎn)】

    教學(xué)生篩選信息的能力。

    【策略和方法】

    朗讀法、討論法。

    【教學(xué)媒體】

    錄音機(jī)、投影儀。

    一、導(dǎo)入

    我們都知道南京大屠殺吧?誰(shuí)能告訴我這次屠殺一共殺了我們多少人?(粗略統(tǒng)計(jì)也達(dá)到三十多萬(wàn)人),給人民家庭造成了很大的災(zāi)害。讓許多人民流離失所,痛不欲生。上至達(dá)官貴族,下到平民百姓,都不愿意有戰(zhàn)爭(zhēng)。所以我們力求和平。但是,你是否也看到了自然界之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和入侵呢?(沒有)。好,今天,我們就來(lái)看看自然界之間的戰(zhàn)爭(zhēng)到底是怎樣的,他會(huì)帶來(lái)哪些危害?

    (板書題目、作者)

    二、整體感知

    1、聽錄音,然后朗讀課文。

    2、通過(guò)朗讀,你知道為何對(duì)發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過(guò)的甲蟲這種普通人不會(huì)感到驚訝的事情,生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家會(huì)認(rèn)為這“不是件尋常小事”?

    ⑴普通人──只會(huì)感到新奇,不會(huì)考慮更多問(wèn)題。

    ⑵生物和生態(tài)學(xué)家──考慮許多問(wèn)題:這種生物從何而來(lái)?如何而來(lái)?生態(tài)怎樣?是否會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來(lái)影響?……不會(huì)視而不見。

    “仁者見仁,智者見智”,職業(yè)不同,關(guān)注點(diǎn)也不一樣。(舉例)

    2、好了,用我教你的方法,理清本文的結(jié)構(gòu)!

    解釋“生物入侵者”概念──

    ⑴給人類帶來(lái)的危害(2──3自然段);

    ⑵對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用。(4自然段);

    ⑶形成的原因;(5自然段);

    ⑷科學(xué)界對(duì)此的不同見解和目前世界各國(guó)對(duì)此所采取的措施。(6──8)。

    (這個(gè)問(wèn)題學(xué)生就找的比較好;旧喜挥美蠋熢僦貜(fù)糾正答案。)

    3、如何理解第二段中的“人為干預(yù)”?

    如果這種遷移是由于人類的跨地域活動(dòng)造成的,那麼他們的遷移速度就會(huì)極大的加快,也會(huì)很容易的突破時(shí)間和空間跨度的限制,后果就不堪設(shè)想了,所以在防止“生物入侵者”是,應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”這一問(wèn)題。

    (學(xué)生在回答這一題時(shí),感性有余,理論不足。)

    4、為何在形成“生物入侵者”的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件?

    生物的存在和發(fā)展是有一定規(guī)律的──英國(guó)的達(dá)爾文提出“物競(jìng)天擇”和“適者生存”的觀點(diǎn)。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán),經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài),否則“人為干預(yù)”會(huì)有兩個(gè)后果:⑴經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期達(dá)到新的平衡狀態(tài);⑵產(chǎn)生“生物入侵者”帶來(lái)危害。

    (這個(gè)道理大家都明白,但要上升到理論上就會(huì)有些苦難。)

    5、除此之外,你還知道哪些日常生活中的現(xiàn)象屬于生物入侵的?

    (大家聯(lián)系著生物學(xué)學(xué)到的東西,聯(lián)系著社會(huì)實(shí)際廣泛地談?wù)摿嗽S多現(xiàn)象。有的是正確的,但是有的卻是不正確的。必須幫助他們分清楚。)

    6、處理課后練習(xí)。

    三、布置作業(yè)

    1、鞏固本課的字詞。

    2、預(yù)習(xí)下一課,再回去找一下哪些屬于“生物入侵者”的例子。

    【課后記】

    本課還是比較好講的,只是少了些趣味性的東西。或許說(shuō)明文就是這個(gè)樣子的,但是,還是在此尋找些有趣味性的東西比較好。

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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