【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。

２、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會(huì)文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。

３、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、說明順序和方法

２、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“生物入侵者”對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)資

【教學(xué)步驟】

一、情境導(dǎo)入

１、學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名

待到秋來九月八，

我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，

滿城盡帶黃金甲。

（師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致�！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請(qǐng)聽今日新聞。）

２、新聞報(bào)道：《黃花開后百花殺》──加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙

二、整體感知

認(rèn)真閱讀課文，獲取相關(guān)信息：

１、通過剛才的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識(shí)？

２、作者按什么思路來告訴我們這些知識(shí)的？

開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋

第２～４段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。

第５段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。

第６～７段;生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對(duì)待生入侵者的不同態(tài)度。

第８段;目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。

提出問題──分析問題──解決問題：邏輯順序

三、局部揣摩

本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請(qǐng)用簡要的語言分析其表達(dá)效果。

１、列數(shù)字：

⑴“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕”──數(shù)字的變化說明生物入侵者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。

⑵耗資數(shù)十億美元──說明生物入侵者對(duì)人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。

（補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰當(dāng)選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅”“就”等詞。）

２、舉例子：

⑴舉蒲公英等為例──說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。

⑵斑貝、天牛、紅螞蟻等──說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。

⑶蔬菜、水果、寵物等──說明生物入侵是人為原因造成的。

３、打比方：

⑴課題“生物入侵者”就是一個(gè)比喻，說明：

①生物入侵是“移民”行為；

②生物入會(huì)對(duì)人類和自然造成危害。

⑵把斑貝比喻成“偷渡者”，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。

（強(qiáng)調(diào)：生物入侵對(duì)大多數(shù)人來說比較陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，，深入淺出，達(dá)到推廣科普知識(shí)的目的。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。如“嘯聚山林”等）

四、合作探究

１、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者（姓名、來源、特點(diǎn)、危害等）并針對(duì)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。

２、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考： 預(yù)防、治理、利用。

五、總結(jié)提升

一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲”，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國已有外來雜草１０７種，外來害蟲３２種，病原菌２３種，每年造成農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)損失達(dá)５７４億之多。

以前提到環(huán)保，人們頭腦中閃現(xiàn)的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景。通過今天的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，“生物入侵”已成了擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題。保護(hù)環(huán)境的警鐘再次有我們耳畔敲響。希望同學(xué)們繼續(xù)對(duì)這一現(xiàn)象予以關(guān)注，為抵御和防治生物入侵貢獻(xiàn)我們的 一分智慧和力量！

六、作業(yè)

從課后附錄中選四個(gè)你認(rèn)為用得好的詞，揣摩其情味和作用。