【教學(xué)目標(biāo)】

１、體會(huì)作者愛(ài)憎分明的感情和深厚的人道主義精神。

２、理清文章思路，把握文章主題思想。

３、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言風(fēng)格和作者所表達(dá)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、理清文章思路，把握文章主題。

２、體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文章諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格（反語(yǔ)），體會(huì)其作用。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

１、簡(jiǎn)介背景：

１８５６～１８６０年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國(guó)遭受空前劫難。

２、圓明園：

在北京市海淀區(qū)，清代名園之一。始建于康熙四十八年（１７０９年），為環(huán)繞福海的圓明、萬(wàn)春、長(zhǎng)春三園的總稱，周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國(guó)內(nèi)外名勝四十景，有建筑物１４５處，藝術(shù)價(jià)值甚高，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。

３、雨果：

１８０２～１８８５年，法國(guó)作家，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是１８６１年１１月２５日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的回信。

二、朗讀課文，整體感知

１、教師播放媒體資源中的課文朗讀：

２、指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語(yǔ)句并朗讀。

３、指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語(yǔ)句并朗讀。

４、說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的整體感受。

（學(xué)生可能從以下兩方面說(shuō)感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對(duì)中國(guó)的巨大同情受人尊敬。）

５、師生朗讀課文，認(rèn)真品味感情。

三、拓展

這是兩幅兩幅圓明園被毀前后的照片；歷史書八年級(jí)上冊(cè)中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容和相關(guān)圖片，你看后有什么感想？

（學(xué)生可能從幾方面說(shuō)：侵略者的暴行，對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國(guó)的迅速發(fā)展使國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。）

四、布置作業(yè)

１、積累詞語(yǔ)、常識(shí)。

２、有條件的觀看電影《火燒圓明園》。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，把握主題

１、指名學(xué)生朗讀課文，注意讀出贊美和譴責(zé)的口氣。

２、指名概括文章的主題。

法國(guó)著名作家雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)之舉，立場(chǎng)非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國(guó)所遭受的空前劫難。

二、評(píng)價(jià)雨果

中國(guó)是被掠奪國(guó)，我們中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪，那是很自然的。如果我們換到雨果的位置上去，那么，我們就會(huì)想到，一個(gè)法國(guó)作家如是說(shuō)，實(shí)在是非常也不起的。雨果是在強(qiáng)盜統(tǒng)治的國(guó)度時(shí)發(fā)表他的議論，公開抗議本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑，他不顧個(gè)人得失，公理至上，是很有骨氣的，因而也贏得了中國(guó)人民和世界人民的普遍贊譽(yù)和崇敬。

三、課堂練習(xí)

１、朗讀、識(shí)記，積累以下詞語(yǔ)：

琉璃琺瑯晨曦瞥見(jiàn)箱篋蕩然無(wú)存豐功偉績(jī)

２、指名學(xué)生用以下詞語(yǔ)造句：

眼花繚亂豐功偉績(jī)蕩然無(wú)存

３、思考、討論、回答以下問(wèn)題：

⑴文中使用了反語(yǔ)的修辭方法，使文章具有強(qiáng)烈的諷刺意味，找出一些例子來(lái)。

（贊譽(yù)、文明、野蠻、豐功偉績(jī)、收獲巨大、漂亮。）

⑵作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟進(jìn)行比較，有什么作用？

⑶雨果在文中對(duì)圓明園的大量贊美，有什么作用？

⑷朗讀、識(shí)記這句話：“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜�！薄爸稳苏叩淖镄胁皇侵斡谌苏叩倪^(guò)錯(cuò)”是何意思？

四、布置作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、預(yù)習(xí)新課《親愛(ài)的爸爸媽媽》。