【教學(xué)目標(biāo)】

１、情感態(tài)度價值觀：

體會作者愛憎分明的感情和深厚的人道主義精神。

２、知識與能力：

理清文章思路，把握文章主題思想。

３、過程與方法：

有感情地朗讀課文，體會文章的語言風(fēng)格和作者所表達的感情。

【教學(xué)重難點】

理清文章思路，把握文章主題，體味雨果博大的胸懷和高尚的品格。學(xué)習(xí)文章諷刺的語言風(fēng)格（反語），體會其作用。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

１、簡介背景：

１８５６～１８６０，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。１８６０年１０月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。

２、圓明園：

在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年（１７０９年），為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內(nèi)外名勝四十景，有建筑物１４５處，藝術(shù)價值甚高，被譽為“萬園之園”。

３、雨果：

１８０２～１８８５，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是１８６１年１１月２５日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。

二、朗讀課文，整體感知

１、師生第一遍朗讀課文。

２、指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語句并朗讀。

３、指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語句并朗讀。

４、說說你讀了課文后的整體感受。

（學(xué)生可能從以下兩方面說感受：英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指，使人憤恨；雨果對中國的巨大同情受人尊敬。）

５、師生第二遍朗讀課文，認真品味感情。

三、拓展

課本前插圖有兩幅圓明園被毀前后的照片；歷史書八年級上冊中也有第二次鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容和相關(guān)圖片，你看后有什么感想？

（學(xué)生可能從幾方面說：侵略者的暴行，對人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅；落后的清政府軟弱挨打；新中國的迅速發(fā)展使國人揚眉吐氣。）

四、布置作業(yè)

１、積累詞語、常識。

２、有條件的觀看電影《火燒圓明園》。

第二課時

一、朗讀課文，把握主題

１、指名學(xué)生朗讀課文，注意讀出贊美和譴責(zé)的口氣。

２、指名概括文章的主題。

法國著名作家雨果對英法聯(lián)軍遠征中國之舉，立場非常明確，態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，他深切同情中國所遭受的空前劫難。

二、評價雨果

中國是被掠奪國，我們中國人譴責(zé)強盜，控訴掠奪，那是很自然的。如果我們換到雨果的位置上去，那么，我們就會想到，一個法國作家如是說，實在是非常也不起的。雨果是在強盜統(tǒng)治的國度時發(fā)表他的議論，公開抗議本國政府的強盜行徑，他不顧個人得失，公理至上，是很有骨氣的，因而也贏得了中國人民和世界人民的普遍贊譽和崇敬。

三、課堂練習(xí)

１、朗讀、識記，積累以下詞語：

琉璃琺瑯晨曦瞥見箱篋蕩然無存豐功偉績

２、指名學(xué)生用以下詞語造句：

眼花繚亂豐功偉績蕩然無存

３、思考、討論、回答以下問題：

⑴文中使用了反語的修辭方法，使文章具有強烈的諷刺意味，找出一些例子來。

贊譽、文明、野蠻、豐功偉績、收獲巨大、漂亮。

⑵作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟進行比較，有什么作用？

⑶雨果在文中對圓明園的大量贊美，有什么作用？

⑷朗讀、識記這句話：“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜�！薄爸稳苏叩淖镄胁皇侵斡谌苏叩倪^錯”是何意思？

四、布置作業(yè)

１、有感情地朗讀課文。

２、預(yù)習(xí)新課《親愛的爸爸媽媽》。