【教材分析】

《敬畏自然》是一篇科學(xué)文藝作品。用富有文學(xué)色彩的語言談?wù)撊伺c自然的關(guān)系。作者認(rèn)為，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，不要宣稱什么征服自然；而應(yīng)該敬畏自然、愛護(hù)自然。教學(xué)時，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生理清論述的思路，品味富有哲理性句子的含義，體會科學(xué)文藝作品的語言特點，探究難點，感受并理解“敬畏自然，就是敬畏我們自己的觀點”，從而培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、積累詞匯。

２、感受課文內(nèi)容，理清層層推進(jìn)的論述思路。

３、感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷的精神。

４、品味富有哲理性句子的含義。

５、體會科學(xué)文藝作品的語言特點。

【教學(xué)重難點】

１、理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點。

２、體會語言特點，品味富有哲理的句子的含義。

３、培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷的精神。

【課時安排】

２課時。

【課前準(zhǔn)備】

１、預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)生詞。

２、熟讀課文。

３、查閱有關(guān)人類與自然關(guān)系的資料。準(zhǔn)備有關(guān)愛護(hù)自然的故事、資料。

【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)要點】

感知文章內(nèi)容，了解作者的觀點，理清論述思路。

一、導(dǎo)入

人類的發(fā)展史從根本上講，就是同大自然的斗爭史。人們常說：“人定勝天”，“征服自然”，那么，人和自然到底應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系？人類應(yīng)該怎樣對待自然呢？學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)

１、檢查下列詞語的讀音、解釋：

蓬蒿咫尺狼藉吶喊自不量力相形見絀精巧絕倫美味佳肴

２、用“自不量力”、“相形見絀“、“精巧絕倫”、“美味佳肴”等詞語造句。

３、檢查課文的朗讀。（要求：讀音準(zhǔn)確、朗讀順暢、有感情）

三、整體感知

１、閱讀課文兩遍，自提問題，圈點勾畫，寫下感受，理解和評價。

２、課堂交流：學(xué)生談?wù)勛詾^課文之后的理解和感受。

３、根據(jù)下列問題，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。

⑴本文談?wù)撌裁磧?nèi)容？飽含作者怎樣的感情？

⑵文中最能表達(dá)作者觀點的句子是哪些？

⑶為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

⑷文章怎樣提出議論的中心？

學(xué)生自主討論探究，加深對課文內(nèi)容、主旨的深入理解。

４、課堂交流，教師點撥歸納。

四、探究難點

深刻理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。

五、學(xué)生質(zhì)疑

六、布置作業(yè)

１、有感情的朗讀課文。

２、找出富有哲理性的語句，揣摩其含義。第二課時【教學(xué)要點】

體會科學(xué)文藝作品的語言特點；

品味富有哲理性語句的含義。

【研讀賞析】

一、通讀全文

學(xué)生通讀全文，體會文章運用哪些寫法，有何表達(dá)效果：

１、自主探究：找出運用擬人、對比等修辭手法的段落、句子，讀一讀，討

論分析。

２、學(xué)生交流匯報。

３、教師歸納：以第１、４自然段為例簡析對比手法的運用及其妙處，以第五自然段為例簡析擬人手法的運用及其表達(dá)效果。

４、學(xué)生找出文中的反問句，并改為陳述句，然后比較表達(dá)效果有什么不同。

二、品味下列富有哲理性語句的含義

１、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

２、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

３、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

學(xué)生讀一讀以上三個句子，仔細(xì)研讀揣摩其含義，并與同學(xué)交流看法。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、評價。

三、小結(jié)

明確議論性散文的語言特點。

四、體驗反思

１、長期以來，人類就宣稱自己是“萬物之靈”，本文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她普通一部分一樣”。其他生物也是人類平等的生命。你怎樣看待這個問題？你打算怎樣敬畏自然、愛護(hù)自然？

２、關(guān)于人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)課文之后你有哪些想法？能不能舉例說明？

學(xué)生選擇自己喜歡的話題進(jìn)行講述。學(xué)生根據(jù)搜集的資料互相交流。

五、布置作業(yè)

１、積累詞語，摘抄富有哲理性、講究形象的語言。

２、寫一下學(xué)習(xí)本文的感受。

３、辦一期“人與宇宙之謎”的手抄報。