四川省廣元市朝天區(qū)曾家中學(xué) 唐明國
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)我國古代農(nóng)民在第一次起義中所表現(xiàn)出來的智慧、勇敢和大無畏的革命精神。
２、熟悉課文，疏通文意；懂得文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法；理解使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)用法；了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，認(rèn)識(shí)陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。
３、理解課文基本內(nèi)容；把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
講清大澤鄉(xiāng)起義的原因和經(jīng)過，了解人物對(duì)話的語氣表達(dá)方式；注意材料的處理詳略得當(dāng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)多義詞不同含義的理解，以及對(duì)文中有關(guān)迷信活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)設(shè)想】
１、學(xué)生初讀《史記》，重在懂得內(nèi)容大意，然后在此基礎(chǔ)上給一點(diǎn)《史記》的常識(shí)；在弄懂課文內(nèi)容的前提下，能夠大致掌握書后練習(xí)題就行了，不必要過于拓寬、加深，不要搞得繁瑣。
２、重視整體把握文章內(nèi)容，在熟讀基礎(chǔ)上，梳理文章結(jié)構(gòu)，明白故事發(fā)生、發(fā)展的過程。先弄清故事內(nèi)容，再具體到一些語句、詞義的理解。
３、根據(jù)課文主要內(nèi)容，用現(xiàn)代漢語改編成《陳勝起義的故事》講給同學(xué)聽，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并檢驗(yàn)他們的閱讀能力。
【教學(xué)用時(shí)】
３課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道我國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖是誰嗎？同學(xué)們說得對(duì)，是２１００年前的陳勝吳廣。今天我們就來學(xué)習(xí)介紹陳勝和他所領(lǐng)導(dǎo)的起義過程的文章──《陳涉世家》。
（板書課題）
二、導(dǎo)讀新課
１、讀注釋①，弄清這個(gè)注釋告訴我們幾個(gè)問題。
⑴說明課文所寫的２１００多年前的陳勝、吳廣起義，是我國歷史上第一次農(nóng)民起義。
⑵概括介紹課文所記敘的內(nèi)容。
⑶簡要介紹司馬遷和他的重要著作《史記》。
２、補(bǔ)充介紹：
司馬遷自幼刻苦學(xué)習(xí)，２０歲起曾多次各地游歷，觀察各地的風(fēng)土人情，３８歲時(shí)繼任太史令，博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料，他繼承父親要寫史書的遺志，４２歲時(shí)開始寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。出獄后，繼續(xù)發(fā)憤著書，公元前９１年完成《史記》。
《史記》是我國第一步紀(jì)傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年間的歷史，共１３０篇，本紀(jì)１２篇，世家３０篇，列傳７０篇，年表（記大事年月）１０篇，書（記經(jīng)濟(jì)、天文、歷法、禮樂等）８篇，比較全面而深刻地反映了我國古代社會(huì)面貌。
《史記》里記人的文章，一般地說，天子稱“本記”，諸侯稱“世家”，其余都稱“列傳”。司馬遷把陳涉的傳記列在“世家”里面，表明他對(duì)陳涉在歷史上的地位和作用是相當(dāng)重視的。
３、（多媒體、錄音）范讀課文。
這篇文章，生字較多，大家注意字的讀音和句讀停頓。
４、（你會(huì)讀這些字嗎？）給下列加粗的字注音，并說出其含義。
陽夏（jiǎ）輟（chuò）耕鴻鵠（hú）嗟（jiē）乎適（zhé）戍度（duó）已失期以數(shù)（shuò）諫故當(dāng)行（háng）陳勝王（wàng）所罾（zēng）魚篝（gōu）火忿恚（hùi）笞（chì）廣徇（xùn）铚（zhì）酂（zàn）柘（zhè）譙（qiáo）碭（dàng）社稷（jì）被（pī）堅(jiān)執(zhí)銳寧（nìng）有種會(huì)（huì）計(jì)事長（zhǎng）吏間（jiàn）令吳廣車六七百乘（shèng）５、例示句子的停頓。
發(fā)閭左／適戍漁陽／九百人。
上／使外將兵。
今／誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。
６、朗讀課文。
⑴讀前提出要求：字音正確，句讀恰當(dāng)。學(xué)生個(gè)人朗讀與集體齊讀交錯(cuò)進(jìn)行。讀畢酌情講評(píng)。
⑵理清敘事線索。圍繞著農(nóng)民起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？
按照事件發(fā)展的先后順序敘述。第一段介紹農(nóng)民起義的領(lǐng)袖；第二段記敘起義的原因和謀劃情況，第三段寫起義的經(jīng)過和取得的勝利。
三、導(dǎo)解課文
解讀第一段：
１、全班齊讀：
⑴第一段主要寫什么？
⑵為什么先寫這段？
２、疏通詞語、句子：
⑴“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔�！�
“……者……也”：表判斷�！瓣柍恰保涸诮窈幽系欠饪h東南�！瓣栂摹保航窈幽咸悼h。
⑵“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘�！瘋蛘咝Χ鴳�(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！’”
“少”：年輕。
“嘗與人傭耕”：曾經(jīng)和別人一起被雇傭耕地；
“傭”：受雇為人勞動(dòng)。
“輟”：停止。
“之”：往。
“壟”：田埂。
“悵恨”：惆悵惱恨。
“之”：助詞，調(diào)整音節(jié)。
“茍”：如果。
“應(yīng)”：應(yīng)答。
“若”：你。
“為”：做。
“何富貴也”：哪里富貴得起來呢？“也”，表反詰。
“太息”：出聲長嘆。
“嗟乎”：感嘆詞。
“安”：哪里，怎么。
“鴻鵠”：即天鵝。
“之”：的。
３、感知內(nèi)容：
⑴第一段主要寫什么？（要求用一句話作答）
這段主要寫陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。
⑵本段是從哪幾個(gè)方面來寫陳勝的？
這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝�！芭c人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；“悵恨久之”，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)；“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。
⑶為什么先寫這段？
先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
１、背誦第１段。
２、誦讀第２、３段，弄清其句意，思考這兩段各寫什么。
第二課時(shí)
一、鞏固導(dǎo)入
檢查背誦第一段。
二、導(dǎo)解課文
講解課文第二段。
１、朗讀。兩名同學(xué)分別朗讀第２段。
⑴注意字音、句讀。讀畢，著重就字音、句讀酌情講評(píng)。
⑵第二段主要寫什么？
２、疏通詞語、句子。
⑴“二世元年七月，發(fā)閭左適守漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失明。失期，法皆斬�！�
“二世元年”：即公元前２０９年，“二世”，秦二世，秦始皇死后，他的小兒子胡亥繼位，稱為二世。
“發(fā)”：征發(fā)。
“閭左”：秦代居里門左側(cè)的平民；“閭”，里門。
“適”：同“謫”，責(zé)罰。
“戍”：防守。
“漁陽”：今北京市密云縣西南。
“屯”：駐守。
“次”：編到。
“當(dāng)行”：應(yīng)差；“當(dāng)”，值，承擔(dān)；“行”，行列，古代軍制二十五人為一行。
“為”：擔(dān)任，當(dāng)。
“屯長”：戍邊軍隊(duì)中的小吏。
“會(huì)”：適逢。
“度”：估計(jì)。
“失期”：超過預(yù)定的期限；“失”，耽誤，錯(cuò)過。
“法”：依照秦法規(guī)定，名詞作狀語。
⑵“陳勝、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？’陳勝曰：‘天下苦秦久矣。吾聞二世少子也。不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥觥＝癯且晕岜娫p自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。’吳廣以為然�！�
“乃”：于是，就。
“謀”：計(jì)議，商量。
“亡”：逃亡。
“舉”：起事，發(fā)動(dòng)。
“大計(jì)”：重大的謀劃，這里指起義。
“等”：同樣�！八绹珊酰俊睘閲�，好嗎？“死”，為動(dòng)用法，為……而死。
“天下”：天下人。
“苦”：苦于，為某種事物或境況所苦。
“也”：表判斷。
“當(dāng)”：應(yīng)該。
“乃”：是。
“以”：因?yàn)椤?/p>
“數(shù)”：屢次。
“諫”：直言規(guī)勸�！肮省本壒省�
“將”：統(tǒng)率。
“或”：有人。
“多”：只是。
“愛”：愛護(hù)。
“憐”：喜愛。
“以”：認(rèn)為。
“為”：是。
“誠”：如果。
“以”：把。
“詐”：假裝。
“為”：作為。
“唱”：同“倡”，倡導(dǎo)。
“宜”：大概。
“多”：數(shù)量大。
“應(yīng)”：應(yīng)和，響應(yīng)。
“然”：正確。
⑶“乃行卜。卜者知其指意，曰：‘足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！’陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳�！说弧悇偻酢�，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：‘大楚興，陳勝王’。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝�！�
“乃”：于是，就。
“行卜”：去占卜。
“指意”：意圖；“指”，同“旨”。
“足下”：對(duì)對(duì)方的敬稱。
“然”：不過。
“之”：代足下事。
“念”：考慮。
“威眾”：在戍卒中取得威望。
“耳”：“而已”的合音，罷了。
“乃丹書帛曰‘陳勝王’”：于是用朱砂在帛上寫了“陳勝王”三個(gè)字；“丹”，朱砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”，稱王，成就王業(yè)。
“罾”：魚網(wǎng)，這里意為網(wǎng)捕。
“烹”：煮。
“書”：字。
“固”：本來。
“以”：已經(jīng)。
“怪”：意動(dòng)用法，以……為怪。
“之”：代魚腹中書。
“間”：乘間，暗中。
“之”：往。
“次所”：臨時(shí)駐扎的地方；“次”，停留；“所”，處所。
“叢祠”：鄉(xiāng)野林間的神祠；“祠”，廟堂。
“篝火”：籠罩的火；“篝”，竹籠。
“狐鳴呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊。
“旦日”：天明時(shí)。
“往往”：處處。
“目”：看，注視。
３、感知內(nèi)容：
第二段記述了陳勝起義的哪些史實(shí)？
本段記述了陳勝起義的如下史實(shí)：
⑴起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)。秦二世元年七月，陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)“閭左適戍漁陽”的九百人舉行推翻秦王朝的起義。
⑵起義爆發(fā)的原因�！疤煜驴嗲鼐靡印�，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難，造成社會(huì)普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原因�！笆�、法皆斬”，秦朝嚴(yán)酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。
⑶起義前的謀劃、準(zhǔn)備。陳勝、吳廣商定假公子扶蘇、楚將項(xiàng)燕之名以號(hào)召天下，爭(zhēng)取響應(yīng)，借鬼神意旨以威服士卒，籠聚人心。
４、質(zhì)疑和討論：
⑴農(nóng)民起義的原因是什么？在段中畫出有關(guān)句子。
農(nóng)民起義的直接原因是苛重的勞役和殘酷的刑法�！鞍l(fā)閭左適戍漁陽九百人”，一次征發(fā)就達(dá)９００人，可見當(dāng)時(shí)徭役之重；“失期，法皆斬”，說明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是統(tǒng)治者逼迫出來的。
⑵陳勝、吳廣是怎樣謀劃起義的？怎樣看待他們所采用的迷信手法？
首先，陳勝、吳廣正確地分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的殘酷統(tǒng)治及廣大平民百姓的怨恨之情；同時(shí)，陳勝還分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，提出借扶蘇、項(xiàng)燕之名“為天下唱”的主張；最后，他們?yōu)槠鹆x制造輿論。采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信方式，這是根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況而采取的斗爭(zhēng)策略，說明陳勝、吳廣的足智多謀。
⑶這一段主要采用了什么描寫？（語言、動(dòng)作、外貌）
以記敘人物的對(duì)話為主，通過對(duì)話描寫，刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
１、背誦第二段。
２、整理第一、二段中“之、為、以、當(dāng)、行、次”的用法和意思。
第三課時(shí)
一、鞏固導(dǎo)入
檢查背誦第二段。
二、導(dǎo)解課文
１、講解課文第三段。
⑴朗讀。兩名同學(xué)分別朗讀第三段。
⑵注意字音、句讀。讀畢，酌情講評(píng)。
⑶第三段主要寫什么？
２、疏通詞語、句子。
⑴“吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。”
“吳廣素愛人”：吳廣平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“愛”，愛護(hù)，加惠。
“為用”：為其所用，意為愿意給他效力；“用”，效力。
“將尉”：統(tǒng)率士卒的尉；“將”，統(tǒng)率。
“故”：故意�！皵�(shù)”：屢次。
“亡”：逃跑。
“忿�！保菏箘�(dòng)用法，使……怒恨；“�！�，發(fā)怒。
“令辱之”：使尉責(zé)辱他；“之”，代吳廣。
“其眾”：那些戍卒。
“果”：果然。
“笞”：用鞭、杖、竹板等抽打。
“劍挺”：劍脫出了鞘；“挺”，脫出。
“奪而殺尉”：奪過劍殺了尉；“而”，連接的前后是承接關(guān)系�！白簟保鹤糁�
“并”：一起，一并。
⑵“召令徒屬曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！’徒屬皆曰：‘敬受命�！嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉�！�
“召令徒屬”：召集并號(hào)令部下眾戍卒；“徒屬”，屬眾。
“公”：對(duì)人的敬稱。
“當(dāng)”：應(yīng)當(dāng)。
“借第令毋斬”：就算是不被殺；“借”，假使；“第”，只；“令”，使；“毋”，不。
“而”：表示轉(zhuǎn)折，但是，
“固”：必定。
“十六七”：十之六七，十個(gè)當(dāng)中有六七個(gè)。
“且壯士不死即已，死即舉大名耳”：況且壯士不死便罷，死就要博得美名；“壯士”，勇士；“舉”，立；“大名”，崇高美好的名聲。
“寧”：難道。
“敬受命”：謹(jǐn)聽尊命；“受”，接受�！澳恕保河谑�。
“從民欲也”：這是依從民眾的愿望；“也”，表示解釋。
“袒右”：解上衣露右肩。
“為”：制，筑。
“而”：連接的前后是方式與目的關(guān)系。
“以”：用。
“立”：指即位。
“為”：作，當(dāng)。
⑶“攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在。獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：‘將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴幫，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。’陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉�！�
“收而攻蘄”：收聚大澤鄉(xiāng)起義的人眾，攻打蘄縣：“收”，取，收納；“而”，連接的前后是一先一后的關(guān)系。
“下”：攻陷。
“乃”：于是，就。
“將”：率領(lǐng)。
“徇”：奪取。
“以”：這里表地域界限。
“行收兵”：一邊行軍一邊收納兵員。
“比”：等到。
“乘”：車輛。
“騎”：騎兵。
“卒”：步兵。
“守”：郡守。
“令”：縣令。
“守丞”：輔助守令的主要官吏。
“譙門”：建有望樓的城門。
“據(jù)”：占有。
“三老”：秦置鄉(xiāng)三老，掌教化，幫助令丞推行政令。
“與”：通假“舉”，全，旨。
“會(huì)”：相會(huì)。
“計(jì)”：商量。
“身”：親自。
“被堅(jiān)執(zhí)銳”：被堅(jiān)甲，執(zhí)利兵；“被”，通假“披”，穿著。
“伐”：征討。
“無道”：暴虐，沒有德政。
“誅”：討伐。
“復(fù)”：恢復(fù)。
“立”：建立。
“社稷”：代國家。
“宜”：應(yīng)當(dāng)。
“為”：作，當(dāng)。
“號(hào)”：名稱。
“為”：是。
“張楚”：意為張大楚國；“張”，大，使張大。
“刑”：懲罰。
“殺之以應(yīng)陳涉”：殺其長吏，以此響應(yīng)陳涉；
“以”：用；“應(yīng)”，響應(yīng)。
３、感知內(nèi)容。
⑴第三段寫什么內(nèi)容？（要求用一兩句話作答）
這段是記述陳勝起義的起事經(jīng)過以及陳勝起義迅猛發(fā)展的慨況。寫了三方面內(nèi)容：并殺兩尉；為壇而盟；勝利進(jìn)軍�？傊�，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。
⑵“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？
這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對(duì)封建等級(jí)制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。
⑶哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大，農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。
三、課堂小結(jié)
１、討論本文的主題思想。
⑴陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。
作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的�！笆兰摇笔恰妒酚洝分袨槟切⿲�(duì)全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對(duì)他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。
⑵在此基礎(chǔ)之上，師生共同活動(dòng)，歸納出主題思想：
本文生動(dòng)地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚(yáng)了他們反抗暴秦專制的歷史功績。
２、討論本文的寫作特色。
⑴圍繞中心來選材組材。文章圍繞著秦末農(nóng)民起義這一中心事件，詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘似鹆x的發(fā)生和發(fā)展過程。作者首先簡略地交代了主人公陳勝的身世和抱負(fù)，繼而詳寫起義的原因、謀劃情況、起義的經(jīng)過及取得的勝利。條理清楚，主次分明。
⑵通過對(duì)話描寫來刻畫人物。全文共寫了三次對(duì)話。第一段陳勝與同伴們的對(duì)話，表現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí)；第二段陳勝同吳廣的對(duì)話，反映了他們善于斗爭(zhēng)的智慧和才能；第三段陳勝同戍卒的對(duì)話，表現(xiàn)出陳勝反抗階級(jí)壓迫的英雄氣概。不僅如此，作者還善于根據(jù)人物不同的身分和處境，寫出對(duì)話的語氣。如“若為傭耕，何富貴也？”與“等死，死國可乎？”兩句，皆為疑問句，但語氣表達(dá)方式同中有異，前句“也”相當(dāng)于“啊”，表達(dá)的語氣肯定意味強(qiáng)些，表現(xiàn)了“傭耕者”對(duì)陳勝的話根本不相信；后句“乎”表達(dá)的語氣委婉些，含有征詢的意味。從而生動(dòng)地刻畫出人物性格，使人物形象栩栩如生。
３、實(shí)詞總結(jié)：
為：
⑴作，當(dāng)。“若為傭耕�！�
⑵擔(dān)任。“為屯長�！�
⑶是�！疤�(hào)為張楚�！�
⑷作為。“為天下唱�！�
⑸制，建造。“為壇而盟�！�
行：
⑴行列�！敖源萎�(dāng)行�！�
⑵做，進(jìn)行�！澳诵胁贰！�
⑶行進(jìn)，行軍�！靶惺毡��！�
次：
⑴編列�！敖源萎�(dāng)行�！�
⑵停留，駐扎。“又間令吳廣之次所旁叢祠中。”
當(dāng)：
⑴值，承擔(dān)�！敖源萎�(dāng)行�！�
⑵應(yīng)該�！安划�(dāng)立�！�
⑶在，正當(dāng)�！爱�(dāng)此時(shí)�！�
舉：
⑴起事，發(fā)動(dòng)�！芭e大計(jì)”。
⑵立�！八兰磁e大名耳�！�
４、虛詞總結(jié)：
之：
⑴往。“輟耕之壟上�！�
⑵助詞�！皭澓蘧弥！�
⑶的�！傍欩]之志�！�
⑷代詞。“二世殺之�！保ù耍叭蛔阆虏分砗�！”（代事）“皆下之�！保ù胤剑�
以：
⑴因?yàn)椤！胺鎏K以數(shù)諫故。”
⑵認(rèn)為。“或以為死�！�
⑶把�！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕�！�
⑷用�！耙约づ浔��！雹荼斫缦��！搬咛I以東�！雹抟呀�(jīng)�！肮桃怨种�。”
也：
⑴表判斷�！拔崧劧郎僮�。”
⑵表詰問�！昂胃毁F也？”
乃：
⑴于是，就。“陳勝吳廣乃謀曰�！�
⑵是�！爱�(dāng)立者乃公子扶蘇�！�
固：
⑴本來�！肮桃怨种印！�
⑵必定。“而戍死者固十六七”。
而：
⑴表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“而戍死者固十六七”。
⑵表前后是承接關(guān)系�！皧Z而殺尉�！�
⑶表前后是方式與目的關(guān)系�！盀閴��！�
⑷表前后部分在時(shí)間上有先有后。“收而攻蘄”。
五、布置作業(yè)
１、熟讀課文，掌握詞語。
２、完成課后規(guī)定的背誦等作業(yè)。
３、用現(xiàn)代漢語改編成《陳勝起義的故事》。
【附：《陳涉世家》難句例解】
１、嘗與人傭耕。
有人認(rèn)為本句有兩種解釋：①“與”作“為（替）”講，如《孟子·離婁上》有“所欲，與之聚之；所惡，勿施爾也�！雹凇芭c”作“跟”、“同”講�，F(xiàn)從第二種解釋，再作兩個(gè)重要補(bǔ)充：即：“與”在本文只作“跟”、“同”講，不作“為（替）”講，因?yàn)橄挛耐瑯拥恼f法有“其故人嘗與傭耕者”，“與”后面省去代替“陳涉”的“之”字；作“為（替）”講的，本文不用“與”而用“為”，下文有“士卒多為用者”。如果只是當(dāng)雇工，就寫成“傭耕”；如果跟人家一道當(dāng)雇工，就寫成“與人傭耕”。
譯文：曾經(jīng)跟人家一同當(dāng)雇工。
２、又間令吳廣之次所旁叢祠中。
兼語句。《中華活葉文選》注“間”為“趁空”，恐非確詁�！伴g”是“閒”的后起的一種寫法，《說文》：“閒，隙也，從‘門月’�！遍T里透進(jìn)月光，“隙”當(dāng)是引申義。就本句看，“間”是“暗中”，“間令”就是“潛令”，也含有從便道、小道走的意思。又如《史記·項(xiàng)羽本記》有“審食其從太公呂后，間行經(jīng)漢王”。也可以說“間”作“私下”講，同樣的用法如《后漢書·譙玄傳》：“間竄歸家�！薄皡察簟�，《中華活葉文選》說是“荒廟”。課本說是“樹木蔭蔽的神廟”。裴骃《史記集解》引張晏的說法：“叢，鬼所憑焉�！薄按嗡浴痹鳌按谓浴�，王念孫《續(xù)書雜志》校出多一“近”字。
譯文：又暗中（或私下）派吳廣到駐地旁邊的神祠里去。
３、陳勝乃立為王，號(hào)為張楚。
《中華活葉文選》、朱東潤編《中國歷代文學(xué)作品選》都認(rèn)為“張楚”是國號(hào)，“張楚”下邊標(biāo)有名詞的記號(hào)。有人認(rèn)為“張楚”不是國號(hào)，引的根據(jù)有下面一段話：“劉德曰‘若云張大楚國也。’張晏曰：‘先是楚為秦滅，已馳，今立楚，為張也�！瘞煿旁唬骸畯堈f是也�！保亷煿抛ⅰ稘h書·陳勝、項(xiàng)籍傳》）這樣，“張楚”并非國號(hào)，是起義時(shí)的一種口號(hào)，當(dāng)時(shí)在楚國起義，因此起這樣的口號(hào)。我們認(rèn)為不能完全排除陳勝當(dāng)時(shí)有把“張楚”一類的名詞作為國號(hào)的想法和做法。例證是：“又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：‘大楚興，陳勝王�！边@是對(duì)偶句，下句“陳勝”是名詞，上句“大楚”也只能是名詞�！芭d”是動(dòng)詞，能說“大楚”只是口號(hào)嗎？不妨說“大楚”是由動(dòng)賓短語構(gòu)成的國號(hào)。也正由于陳勝命令吳廣這樣呼喊了，下文才有“袒右，稱大楚”的說法，也才有下文“號(hào)為張楚”的說法�！皬垺备按蟆蓖x，“張楚”、“大楚”都含有張大楚國的意思。
譯文：陳勝就自立為王，國號(hào)是張楚。又，“大楚興，陳勝王”的譯文是：大楚興起了，陳勝做王了。不能譯成：張大楚國興起了，陳勝做王了。
４、召令徒屬。
有些注家說“徒屬”是所屬的人，不確�！巴健保玖x是步行，引申為走卒，又引申為“黨徒”。《左傳·宣公十三年》：“原屏，咎之徒也�！爆F(xiàn)代漢語里“徒”有貶義，如“匪徒”、“歹徒”�！皩佟笔穷悾惾�，《鴻門宴》有“吾屬今為之虜矣”�！巴綄佟本褪恰包h徒”。《韓非子》“徒屬”凡三見，都是這個(gè)意思：①“是當(dāng)涂者之徒屬�！保ā豆聭崱罚凇捌鋷φ呔弁綄佟！保ā段弩肌罚邸疤幼痫@，徒屬眾強(qiáng)�！保ā锻鲠纭罚�
譯文：召集并號(hào)令黨徒。
【教后記】
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