【教學目標】

１、能分析課文故事發(fā)展的層次；

２、理解課文中人物性格的特點，學習描寫人物的方法；

３、訓練學生的口頭表達能力；

４、交給學生一些做人的道理。

【教學設想】

１、在閱讀時先疏通文字，理解內容，梳理文中記敘的七個故事。在此基礎討論和理解楊修之死的真正原因。

２、學生復述七個故事。

３、此文為課內自讀課文，所以以學生活動為主。

【教學過程】

一、導入：介紹小說背景

老師介紹《三國演義》導入，課文節(jié)選自第七十二回“諸葛亮智取漢中，曹操瞞兵退斜谷”的后半部份。

二、速讀測試

文章字數：１７００字

閱讀用時：分鐘

閱讀速度：字／分鐘

三、復述故事

老師講述一個故事內容，引出楊修之死的直接原因：雞肋事件。楊修其實沒理解錯曹操之意，而且楊修對當時形勢的分析也是正確的，但曹操卻毫猶豫地將楊修推出斬之，我們由此可看出曹操殺楊修之心是早就有了。那么曹操殺楊修的真正原因是什么呢？

請每小組派一個同學復述一個小故事。

四、總結楊修的性格特點

恃才放曠。

五、殺楊修之后的故事

第七小組派代表復述，總結曹操的性格特點：狡猾、奸詐。

六、討論

關于楊修之死有兩種意見：

１、楊修恃才放曠，終于招致殺身之禍；

２、曹操借違反軍紀之名處死楊修，以消除隱患。

討論時各抒己見，也可以結合歷來對曹操的評論和曹操的其他言行。

七、總結

教給學生：做人應謙虛謹慎。

八、作業(yè)

１、課后閱讀《三國演義》。

２、讀后感一篇：我看《楊修之死》。

【板書設計】

楊修之死

羅貫中

雞肋事件楊修之死

１、推知嫌門闊稱美、甚忌

２、分食一合酥喜笑、心惡

３、揭操殺侍意插愈惡

４、隱情密告操敘愈惡

５、受植出城計大怒

６、為植做答教有殺心

矛盾沖突