一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前我們先來填兩幅對聯(lián)：智不智看，勇不勇看；（接著再出示）三國出，梁山多。三國出智士，《三國演義》中謀士眾多，智士云集，今天我們就來了解三國謀士楊修的故事。

出示教學(xué)目標(biāo)：

１、復(fù)述文中七個小故事；

２、探討楊修之死的原因；

３、分析楊修和曹操的性格特點(diǎn)。

二、檢查預(yù)習(xí)

１、作家作品簡介：

羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。

羅貫中的古典長篇章回體歷史小說《三國演義》，描述了從黃巾起義到西晉武帝太康元年統(tǒng)一中國將近一個世紀(jì)中，魏、蜀、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露了封建政治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭。

２、注音：

肋（lèi）號（hào）數(shù)（shuò）訖（qì）譖（zèn）綽（chāo）

３、翻譯句子：

⑴楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

⑵（操）佯驚問：“何人殺吾近侍？”

⑶丞相非在夢中，君乃在夢中耳！

⑷但操有問，植即依條答之。

三、整體感知，把握文意

要求：

１、分段朗讀課文，其他學(xué)生聽讀。

２、概括事件內(nèi)容。

３、復(fù)述故事。

４、找出曹操心理活動的詞語。

四、問題研討，深入質(zhì)疑

１、總結(jié)人物性格特征：

楊修：恃才放曠，毫無心機(jī)，終于招來殺身之禍。

曹操：剛愎自用，陰險(xiǎn)殘忍，機(jī)變狡詐。

２、展開辯論：

正方：楊修該殺

反方：楊修不該殺

五、延伸拓展，深刻反思

楊修才華橫溢，因其才受曹操賞識，也因其才被曹操殺害，我們青少年從楊修之死中應(yīng)該明白些什么？

六、課堂小結(jié)

《楊修之死》給我們帶來了太多的收獲……

七、作業(yè)

根據(jù)課文內(nèi)容，以這兩個人物為開頭，作幅對聯(lián)。