【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累；

２、了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好”；

３、進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。

【教學(xué)設(shè)想】

這篇課文是蘇霍姆林斯基寫給女兒的信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情教育。文字樸實(shí)曉暢，語言生動(dòng)形象，昭示了愛情的真諦。愛情這個(gè)火辣辣的詞，撞擊著每個(gè)青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應(yīng)盡的責(zé)任。鑒于這種考慮，擬對(duì)教材作如下安排。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會(huì)擁有幸�？鞓返娜松�。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)方法】

討論研討相結(jié)合，以學(xué)生（自主學(xué)習(xí)為主）。

【教學(xué)關(guān)鍵】

課前做好準(zhǔn)備工作，學(xué)生查找資料。

【教學(xué)輔助手段】

多媒體。

【教學(xué)過程】

一、課前活動(dòng)

１、查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹：了解有關(guān)書信的寫法；

２、搜集有關(guān)愛情的名言警句；

３、收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：

如《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等。

二、導(dǎo)入新課

自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，�？菔癄�，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動(dòng)魄。

“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”，這是唐代詩人白居易的詩句。無論哪個(gè)時(shí)代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學(xué)們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂?duì)繅衾@的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。

三、新課內(nèi)容

１、學(xué)生自讀課文，完成下面的內(nèi)容：

⑴請(qǐng)說說上帝來到世間看到的三種事物之間有什么關(guān)系。

⑵作者用講故事的方式闡述他的愛情觀。你能說說這篇文章的主旨是什么嗎？

⑶“愛情”不就是男人女人目光中所不可理解的美和從未見過的力量嗎，這已經(jīng)能說明愛情是只有人所具有的特殊的感情。作者為什么要寫上帝三次來到人間來探聽愛情呢？

⑷上帝前后態(tài)度發(fā)生了很大改變。這意味著什么？請(qǐng)說說你的理解。

（學(xué)生四人一組探討、交流。要求每位同學(xué)都發(fā)言，談自己的看法，準(zhǔn)備全班交流。）

學(xué)生交流后師點(diǎn)撥明確：

⑴真正的愛情必然伴隨著忠誠、是愛人之間的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦。真正的愛情也必然心靈的交融與契合，是可以超越死亡的“追念”。

⑵上帝三次來到人間，先后看到了“愛情”，“忠誠”和“心靈的追念”，它們?nèi)�者是密切相關(guān)的。只有能經(jīng)得起時(shí)間磨礪的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才配得上真正得愛情。

⑶這是因?yàn)橐�展示愛情�?nèi)涵的豐富性。要揭示愛情力量的偉大。

男人女人的表現(xiàn)愛情的內(nèi)涵上帝的反應(yīng)第一次在他們目光接觸的剎那間，發(fā)現(xiàn)了一種上帝所不理解的美和某種從未見過的力量。這是愛情迷惑不解，驚惶不已。勃然大怒：一生中的每時(shí)每刻消磨人的青春和力量知道化為烏有。第二次

（５０年后）在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。忠誠怒不可遏：“該死的人，你活不多久了�！钡谌�次

（３年后）男人的眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量，還含有別的東西心靈的追念久久佇立凝視，看到許多青年男女相互傳情。深沉地思索著離去。

⑷意味著愛情力量征服了上帝，他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。

２、精讀體味：

師：文章很吸引人，之所以如此，主要是因?yàn)樗�的思想深刻，故事�?gòu)思巧妙，而這又要生動(dòng)的語言來表現(xiàn)。請(qǐng)找出你感受最深的語言，提出問題，然后嘗試自主回答，或與同學(xué)們一起討論交流。

問題組：

⑴“做一個(gè)幸福的人，只能在你成為有知慧的人的時(shí)候�！闭�(qǐng)說說這句話的深層含義。

⑵“從那時(shí)起人就成了大地上的上帝�！闭�(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人就成了大地上的上帝�！钡睦斫�。

⑶“人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶�！边@句話中的“紐帶”怎么理解？

⑷“原來有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒�。老頭兒和老太婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西�！斑@段文字描寫的很細(xì)致，他對(duì)說明愛情有幫助嗎？

師點(diǎn)撥：

⑴就本文而言，在異性和愛人之間的交往中，只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧共處，共創(chuàng)幸福。

⑵上帝被人類的愛情所征服了，說明“愛情，它高于上帝”，人可以主宰自己的精神和幸福，也就意味著“人就成了大地上的上帝”。

⑶這里的“紐帶”是一種形象的說法，表明愛情可以使人類得以不斷地繁衍、生存。

⑷這段文字營造出溫馨和美快樂安適的家庭生活：一家人和睦相處，共同勞動(dòng)，創(chuàng)造美好的生活。老頭兒和老太婆看著兒孫們健康快樂，打心眼里高興，這對(duì)老夫老妻正幸福地享受著天倫之樂呢。而這一切全建立在美滿的愛情生活之上。他們從相互的眼睛里讀到了愛、信任、忠誠以及患難與共的信念。正是由于愛情的無窮力量，構(gòu)筑了人們充實(shí)的精神財(cái)富，以勇敢的精神度過歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，進(jìn)而創(chuàng)造出人類美好的生活。愛情給了我們希望，給了我們對(duì)未來生活的憧憬。

３、體驗(yàn)反思：

自由發(fā)言：

⑴你有過與父母一起討論“什么是愛情”這個(gè)問題的時(shí)候嗎？當(dāng)你是如何提出的？父母的反應(yīng)如何？把你的經(jīng)歷說給大家聽聽。

⑵蘇霍姆林斯基對(duì)愛情的論述非常豐富，除了本文的一些觀點(diǎn)外，你還了解哪些？說說看，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

４、拓展延伸：

口頭作文：同學(xué)們正值青春期，異性之間會(huì)產(chǎn)生微妙的感覺；文學(xué)作品和和大眾文學(xué)對(duì)愛情的渲染，更催化了你們對(duì)愛情的好奇與遐想，甚至有些同學(xué)已經(jīng)初涉“愛河”，這就是人們常說的“早戀”。學(xué)習(xí)了本文之后，你能談一談自己對(duì)“早戀”這種現(xiàn)象的看法嗎？

５、作業(yè)：

你的父母關(guān)系和睦嗎？你想擁有的家庭氛圍是什么樣的？能不能也作個(gè)場面描寫，表現(xiàn)你溫馨的家。