【教學(xué)目標(biāo)】

１、把握詩(shī)中平凡而富有特征的意象。

２、提高詩(shī)歌的閱讀和鑒賞能力。

３、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

１、了解什么是朦朧詩(shī)。

２、這首詩(shī)是如何表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)母親赤誠(chéng)的愛和神圣的責(zé)任感的。

【教學(xué)方法】

１、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)直觀效果，營(yíng)造詩(shī)畫合一的氛圍和意境。

２、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，追求聲情并茂。

３、指導(dǎo)學(xué)生把握同類詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫法，學(xué)會(huì)鑒賞比較。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

現(xiàn)代的中國(guó)有一批才華橫溢的詩(shī)人，他們借鑒外國(guó)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，感受新時(shí)代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批獨(dú)具時(shí)代特征的樂章，欣賞這些詩(shī)我們會(huì)得到另一種美的熏陶，另一種情的感染。今天我們一起來欣賞當(dāng)代女詩(shī)人舒婷的詩(shī)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。

二、介紹作者及其作品

舒婷，當(dāng)代詩(shī)人，１９５２年生于福建廈門，原名龔佩瑜，朦朧詩(shī)的代表人物，著有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代叛逆精神又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽(yù)為“心靈世界的歌”。

《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》發(fā)表于１９７９年７月，以其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛。這是一首將愛心獻(xiàn)給祖國(guó)的深情力作。

三、欣賞品評(píng)

１、教師范讀全詩(shī)，要求學(xué)生注意體會(huì)這首詩(shī)蘊(yùn)含的情感。

２、思：請(qǐng)同學(xué)把你聽讀后的感受告訴老師。

讀這首詩(shī)你有什么感悟？字里行間，哪個(gè)詞或哪句話給你的感受最深？

學(xué)生討論、發(fā)言：

感受到祖國(guó)苦難的歷史；祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好；愿意把一切獻(xiàn)給祖國(guó)……

３、找一組學(xué)生朗讀全詩(shī)，然后評(píng)析剛才朗讀的效果如何？

教師點(diǎn)評(píng)：

⑴朗讀時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

①語速要適中；根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，注意音調(diào)或低沉或高昂。

②修飾語、中心詞注意要重讀，語速放慢。比如“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”……

③朗讀時(shí)要注意節(jié)拍和停頓，讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前要稍微停頓，醞釀感情，因?yàn)槊恳还?jié)詩(shī)表達(dá)的感情不一樣，每一節(jié)詩(shī)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)要注意。

⑵朗讀要作到：把握好情感。

讀：以聲傳情，以情感人。

⑶準(zhǔn)確把握詩(shī)中的意象。什么是意象？就是以象表意，以常見的平凡的具體事物來表達(dá)一種抽象的思想感情，這是朦朧詩(shī)中常用的一種表現(xiàn)手法。

可以適當(dāng)讓學(xué)生了解中國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，便于更好地了解課文內(nèi)容。它涌現(xiàn)于２０世紀(jì)八十年代左右，其特點(diǎn)是：

①內(nèi)涵上意蘊(yùn)深厚，不求顯露，思考人的本質(zhì)，探索人的自我價(jià)值，體現(xiàn)人的主體意識(shí)。

②藝術(shù)上意象迭加，撲朔迷離，一改新詩(shī)明白如話的特點(diǎn)，以普遍的暗示來代替過去的直接體現(xiàn)，代表作家主要有舒婷、顧城、梁小斌等人。

４、同學(xué)們四人一組討論這首詩(shī)的一、三節(jié)寫了哪些意象，這些意象蘊(yùn)涵和象征了什么？

學(xué)生交流：

第一節(jié)詩(shī)中的意象有：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船。

這一組意象以委婉曲折的筆觸，追溯祖國(guó)的貧窮、落后、破敗、凋敝，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深沉悲痛的感情。

第三節(jié)詩(shī)中的意象有：古蓮的胚芽，眼淚的笑窩，雪白的起跑線，緋紅的黎明。

這一組意象描繪了祖國(guó)在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期生機(jī)盎然，朝氣蓬勃，充滿了希望和力量，已經(jīng)站在新的起跑線上了。

女生朗讀第一節(jié)詩(shī)，男生朗讀第二節(jié)詩(shī)。朗讀的時(shí)候要把握好感情和語調(diào)。

５、學(xué)生分組討論：每一節(jié)詩(shī)要用怎樣的感情和語調(diào)來朗讀呢？

學(xué)生交流：

第一節(jié)詩(shī)要讀出深沉悲痛的感情，語調(diào)應(yīng)舒緩、低沉。

第二節(jié)詩(shī)要讀出痛苦與希望的感情，語調(diào)應(yīng)該舒緩。

第三節(jié)詩(shī)要讀出希望與欣喜的感情，語調(diào)應(yīng)該高昂。

第四節(jié)是詩(shī)的高潮部分，情感激越高昂。

６、學(xué)生再次集體朗讀全詩(shī)，品味詩(shī)中蘊(yùn)涵的深深愛國(guó)之情。

四、聯(lián)想創(chuàng)新

我們欣賞了當(dāng)代女詩(shī)人舒婷的朦朧詩(shī)代表作之一《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，詩(shī)中有許多意象，下面就以“我是你___________”的句式仿寫一組意象來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之心�？梢越涣�，可以合作，把它寫出來，每人仿寫一句話。

教師指導(dǎo)引路，如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時(shí)時(shí)刻刻展示你的風(fēng)姿。

學(xué)生交流：

我是你天空中的一只小鳥，時(shí)時(shí)刻刻搏擊著風(fēng)雨

我是你衣服上的一枚鈕扣，永遠(yuǎn)傾聽你心臟的跳動(dòng)

我是你南海中洶涌的波濤，伴你走過昨天和今天

我是你南國(guó)的一棵木棉樹，代表了你的偉岸與挺拔

我是你大海中的一葉風(fēng)帆……

我是你火紅的紫荊花……

…………

在學(xué)生交流的過程中，讓一位學(xué)生邊聽邊記錄，整理成一首詩(shī)，然后配樂朗誦，把這首詩(shī)作為禮物獻(xiàn)給我們親愛的祖國(guó)。

五、總結(jié)擴(kuò)展

讀詩(shī)必須用心靈去讀，才能讀出真情，才能更好地把握好作品的內(nèi)在思想意義。今后同學(xué)們要用你的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，用心靈去感受生活、感悟人生，用你的筆去歌頌我們偉大的祖國(guó)。

六、作業(yè)

課后閱讀欣賞舒婷的另一首朦朧詩(shī)《致橡樹》。

【板書】

思：請(qǐng)把你聽讀后的感受告訴我們

讀：以聲傳情，以情感人

寫：以“我是你__________”句式，仿寫一組意象