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【目標·興趣】一、愛國是個永恒的主題。從《詩經》發(fā)軔，《楚辭》登程，在中國歷史上涌現出了以屈原為代表的眾多的愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯系的。試回顧我們印象最深刻的抒發(fā)愛

【基礎知識訓練】１、根據詩歌內容在括號中填寫合適的修飾語。（）的歌（）的礦燈（）的稻穗（）的路基２、請結合課內外閱讀，介紹作者舒婷。（１００字左右）____________________________________________________

【書寫·讀音】１、為加粗的字注音，并在橫線上將該詞語抄寫一遍：干癟（）_________駁船（）_________蝸行（）_________胚芽（）_________迷惘（）_________隧洞（）_________纖繩（）_________淤灘（）_________２

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熏黑（xūn）隧洞（suì）纖繩（qiàn）勒（lēi） 迷惘（wǎng）富饒（ráo）緋紅（fēi） 蝸形（wō） 簇新（cù）駁船（bó） 笑渦（wō）

蝸（wō）蝸牛緋（fēi）緋紅渦（wō）漩渦扉（fēi）門扉

和：和平（hé） 著：著火（zháo）應和（hè） 著數（zhāo）和牌（hú） 著裝（zhuó）和面（huó）坐著（zhē）和稀泥（huò）

【胚芽】比喻剛萌生的事物�！敬匦隆繕O新、全新�！靖砂T】干而收縮，不豐滿�！緜�痕累累】指物體受損害后留下的痕跡�！酒�憊】非常疲乏�！久糟�】由于分辨不清而感到不知怎么辦�！揪p紅】鮮紅。【噴薄】形容水或太陽

《祖國啊，我親愛的祖國》全詩先抑后揚，表達了詩人由低沉而至高亢的思想情緒，朗讀中要注意把握這種節(jié)奏的變化，讀出情感。詩的第一節(jié)由“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”等意象，寫出了祖國的貧窮和落后，情緒痛苦

【知識考點歸納】１、理解詩歌中新穎的意象所表現出的凝重的情感，品味詩歌富有表現力的語言。２、探究詩歌中抒情主人公“我”的具體內涵，準確把握“我”的情感歷程�！镜湫涂碱}分析】例題：詩歌中每一節(jié)詩末的“祖

《祖國啊，我親愛的祖國》全詩共四節(jié)，整首詩如一條涌動的河流，思路連貫流暢，情緒由低沉而直至高亢。這首詩的思路理解是多元的，我們可以試著從以下兩個角度來分析。一是從這首詩意象的選擇使用上來分析，二是從詩

這是一首深情的愛國之歌，詩中將個體的自我放在祖國的大形象里，并承擔起使祖國繁榮富強的重任，表達了強烈的愛國之情和深沉的歷史責任感。

這首詩帶有政治色彩，但它不議論，只描繪，是本詩一大特色。詩中所有的象征和比喻，既質樸，又漂亮，每一個詞都與被描繪的景物、形象緊密契合。詩人既用含有自己民族要素的眼睛觀察，又以人民能理解的語言和表達方法

《祖國啊，我親愛的祖國》全詩共四節(jié)，前兩節(jié)充滿對祖國災難歷史、嚴峻現實的哀痛，后兩節(jié)流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅。對照與反襯中將情感推向高潮：我要用青春的熱血和智慧的汗水來報答母親的養(yǎng)育之恩。

［第一節(jié)，詩人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的筆觸，回溯了祖國數百年來貧困、落后的歷史。詩人以“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個意象，概括出租國長期處

【層次結構】全詩共分四節(jié)，第一節(jié)在向祖國的深情訴說里，融個體的“我”于祖國的大形象里，重寫實；第二節(jié)寫中國人民屢受挫折卻從不泯滅的希望，重寫虛。這兩節(jié)寫祖國的歷史。第三節(jié)寫祖國的現在，在新的歷史機遇面

１、這首詩是以第一人稱寫的。怎樣理解詩中的“我”？這首詩以第一人稱寫成。詩中，“我是你……”（或“我是……”）的句式反復出現，將“我”與“你”（即祖國）兩者緊緊聯系在一起�！拔摇焙妥鎳�生死相依、血肉相

１、“我是你河邊上破舊的老水車，／數百年來紡著疲憊的歌……”老水車一年到頭咿咿啞啞地慢慢轉動著，任河水從它腳下奔向遠方，任時光在它面前奔向未來。它象征著遲滯不前，象征著效率低下，象征著貧窮。用了百年的

１、詩一開始就進入高潮，這是舒婷詩的一貫手法：第一節(jié)頭兩句是平衡句，寓有音響和色彩的描繪；三、四句則縮短，不描繪；五句卻伸長，行短意緊，強度超過前面四句，于是主詞（祖國）出現。２、第四節(jié)前兩行，十億分

祖國，一個普通的詞語，卻能喚起人們心底真摯而深切的情感，牽動人們的思緒走入遙遠。二十世紀八十年代末，剛剛經過十年浩劫，面對傷痛滿身的祖國，一個普通的女工在唱詠《祖國啊，我親愛的祖國》，她充滿激情的歌唱

本詩寫于１９７６年４月，正在天安門反對“四人幫”的四五運動之后不久，但正式發(fā)表卻在１９７９年７月（十一屆三中全會）。這首詩既有歷史的厚重感，又有現實的急促感，形象比較明晰，少了一些朦朧的特點，寄托了作

舒婷的《饋贈》、《雙桅船》、《致橡樹》、《思念》，郭沫若的《爐中煤》，蔣光慈的《哀中國》，顧城的《一代人》、《遠和近》。

１、教學重點：⑴有感情地誦讀這首詩。⑵把握詩中富有特征的意象。２、教學難點：⑴朦朧詩的特點。⑵詩中“我”的形象。⑶詩中對祖國的感情抒發(fā)。