一、教學(xué)要求：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 學(xué)會本課10個生字，其中7個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。

3. 懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。

二、教學(xué)重、難點：

重點:識字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。

難點:抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。

四、教學(xué)時間：三課時

課時目標(biāo)：

1. 認(rèn)識本課生字，會寫“蘭、芳、藝”，理解部分詞語。

2. 能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天很高興認(rèn)識同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一件禮物，一起來聽一聽。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）

師：聽了以后，你有什么問題想問？

[生可能問：1.這是什么？2.這是誰唱的？]

師答1這是京劇，是我國的國粹。

師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）

師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時的情景�，F(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？[學(xué)生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]

這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。

二、初讀課文。

1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。

2．自主識字。

出示生字詞語：

bài fù xiáng gē dĭ qín jù

拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子

jĭn huò zhĕ zhù shì líng huó

緊盯或者注視靈活

（1）哪些字老師不教你就認(rèn)識的？指名讀，讀正確的說說怎么認(rèn)識的，讀錯的相機(jī)糾正。

（2）還有不認(rèn)識的借助拼音拼一拼，然后指名讀。

（3）同座位互讀互糾。

（4）齊讀。

3．這篇課文分幾個自然段來寫的？請大家標(biāo)上序號。

4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評委。

5．放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。

6．同座位互讀互糾。

7．齊讀課文。

8．自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。

過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？

三、學(xué)習(xí)第三自然段

1．投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

A師引讀：經(jīng)過———（生接讀）———

B師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？

C誰來讀一讀，讀出“不容易”，指名讀—范讀—指名讀—齊讀。

過渡：同學(xué)們，你們想成為書法家嗎？那么就從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練吧！下面我們來寫好這三個字。

四、學(xué)寫生字。

1．出示生字：蘭、芳、藝

2．學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個字？

3．指名說，師范寫或請學(xué)生上臺寫，其他學(xué)生評價，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。

4．學(xué)生描紅。

5．展示評價。

五、練習(xí)

必做題：

口頭填空：梅蘭芳小時侯學(xué)藝時，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（�。�。

選做題：

1．看一段京戲，說說你對京戲最感興趣的是什么？

2．課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。