關(guān)于教材：

本課是第六單元的第三課，從內(nèi)容看，這也是一篇科學(xué)童話，按照單元主題教學(xué)的要求，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育，也就是說(shuō)要延續(xù)《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)目標(biāo)。這篇科學(xué)童話，從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。全文在邏輯上可以分成三個(gè)部分：

1、第一段寫普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔，覺(jué)得很得意；

2、第二、三段主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用。是全文的重點(diǎn)。

3、最后一段寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，敘述靈活，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過(guò)程中，介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，既滲透了科學(xué)知識(shí)，又提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。

教學(xué)目標(biāo)定位：

本課的教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂；綠色通道里面的字只認(rèn)不寫：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字以及理解由生字組成的詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)：對(duì)于航天飛機(jī)一些知識(shí)儲(chǔ)備可能會(huì)影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語(yǔ)，只要大致知道就可以了。

教學(xué)建議：

避免把語(yǔ)文課上成“自然科學(xué)課”。

1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。

這篇課文中，有較多的篇幅是通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)的一些知識(shí)和基本特點(diǎn)。了解這些知識(shí)和特點(diǎn)是語(yǔ)文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識(shí)作為語(yǔ)文的全部，就很容易使語(yǔ)文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。

我覺(jué)得可抓住三點(diǎn)：

一點(diǎn)是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。）

二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。）

三是本領(lǐng)大.(繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。)

2、深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)課文情感線索。

課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的。將這些知識(shí)自然又充滿童趣地滲透其間。最突出的一個(gè)線索就是將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中，由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”，再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服，正確認(rèn)識(shí)自己。如果說(shuō)了解航天飛機(jī)的知識(shí)是課文的重點(diǎn)所在，那么，感受普通飛機(jī)的情感所經(jīng)歷的變化是這篇課文的一條外在的線索�；蛘呖梢宰鳛槔蠋熯M(jìn)行讀講課文地一個(gè)很有效地的抓手，一條貫穿閱讀課的“線”。抓好這條情感線索，也是語(yǔ)文課進(jìn)行人文教育的很好機(jī)會(huì)。如何正確對(duì)待自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)“別人比我強(qiáng)”，認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的善意忠告，從而學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，正確對(duì)待自己，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。

3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

（1）如果仔細(xì)研讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文中有很多地方值得進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練比如，在介紹航天飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，分別用的是什么方法？（舉數(shù)字、對(duì)比、打比方……，讓學(xué)生在了解航天飛機(jī)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作的方法，另外，對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō)，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。第一句話具有總起的作用，而在寫作的時(shí)候，這樣的方法往往就是敘述中非常常用的方法。因此也可以把它作為語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)。設(shè)計(jì)一些遷移的練習(xí)。——————普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高，而航天飛機(jī)能飛到幾十萬(wàn)米高。——————從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。讓學(xué)生給這兩句話加上合適的總起句。從而培養(yǎng)學(xué)生的概括、寫作能力。

（2）變換人稱，介紹航天飛機(jī)。把他的一些知識(shí)和特點(diǎn)介紹給大家。

教學(xué)過(guò)程：

一、初讀感知：

1、揭示課題后，可以利用圖片或者視頻，呈現(xiàn)航天飛機(jī)的實(shí)景以及發(fā)射的壯觀瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、自讀課文，要求做到：不添、不漏、不重復(fù)，不回讀、不讀破。

3、結(jié)合預(yù)習(xí)檢查對(duì)于不理解或感興趣的地方要多讀幾遍�？梢哉�(qǐng)學(xué)生逐段讀課文，尤其是課文的第三段，一定要讀得很熟。。一些生字的讀音要讀準(zhǔn)。如“智”是翹舌音，蹤、艙是平舌音，“竟”是后鼻音。

4、初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很快很高的飛機(jī)。

二、精讀感悟第一段

1、先自由讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（飛機(jī)本領(lǐng)大、得意）。

2、你是從哪些詞句中體會(huì)到的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自由自在”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)飛機(jī)本領(lǐng)大；“很得意”則體現(xiàn)出了飛機(jī)自以為是的驕傲神態(tài)。（結(jié)合學(xué)生的已知，用動(dòng)作手勢(shì)或者圖片理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”）

3、展開(kāi)合理想象。飛機(jī)一邊飛，一邊在想什么�。恳龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，進(jìn)一步體會(huì)飛機(jī)的妄自尊大的心理。

4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表象小飛機(jī)的這種心情。注意朗讀指導(dǎo)的層次性，要抓住本領(lǐng)大、得意來(lái)引導(dǎo)、暗示學(xué)生讀出意思來(lái)。

三、精讀第二、三段。

1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象？

2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。

3、你是從哪些地方讀出來(lái)的呢？給學(xué)生提供三種符號(hào)，“——”、“……”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個(gè)句子寫出了三個(gè)意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽(tīng)，而且要講出你的理由來(lái)。