（2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。這里的’“番茄太陽”指什么？（明明的笑臉）

（3）為什么我看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”？

（消除了“我”生活的寂寞，讓我體會到生活的價值，忘記了生活的痛苦。）

（4） 明明臨走時跟“我”說了一段話是什么？我請個同學(xué)來當(dāng)明明，學(xué)著她的楊說一說。評價，練習(xí)讀明明的話。

（5） 她的小嘴呼出的溫?zé)釟夥鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。作者的淚為什么一下子流了下來？（板書：感動）（明明雖然失明了，可她樂觀、堅強(qiáng)，當(dāng)她知道有人為她捐獻(xiàn)了角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了把自己的腿“送”給我。她的話令我很感動）

（6） 如果你是作者聽了明明的這番話后你會怎樣回答？

（7） 為什么“紅紅的‘番茄太陽’一直掛在我的心中，溫暖著我的心？”（明明活潑開朗、純真善良的心靈，就像她摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠(yuǎn)留在“我”的心里。

三、朗讀課文，總結(jié)全文

結(jié)合板書總結(jié)課文，課文中的“我”為什么會有如此的心情變化？

第三教時

教學(xué)要求：

拓展交流，教育學(xué)生能正確面對生活中的種種困難。了解課文為什么用“番茄太陽”作為課題？完成本課練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、 朗讀課文

2、 說說課文中三處“番茄太陽”的含義。

二、探究課文為什么用“番茄太陽”作為課題？

三、拓展交流，升華情感

1、請你寫或說一句祝福明明的話語。

2、“我”今后的心情還會像開始那樣灰暗嗎？

3、 在生活中遇到困難我們該怎樣做？

四、作業(yè)

完成每課練

板書設(shè)計：“番茄太陽”

“我”灰暗——溫暖——快樂——感動

授后小記：