課前談話：

放《好漢歌》

師：知道這是什么歌嗎？

師：好聽嗎？

師：你認(rèn)為什么樣的人能稱為好漢？

師：大家說得真好，可老師認(rèn)為剛才能夠在這么多老師和同學(xué)面前說出自己觀點(diǎn)的，展示自己的風(fēng)采的同學(xué)一樣是好漢，大家說對嗎？希望大家在這節(jié)課上都能讓老師豎起大拇指！有信心嗎？

一、再讀課文

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》這篇課文，同學(xué)們打開課本，自由把這則生動的故事再潛心地讀一讀，把自己喜歡的一節(jié)拿出來再細(xì)細(xì)地品一品！

2、分析第三節(jié)

（1）你喜歡第三節(jié)，這節(jié)真長�。〔诲e，你真勇敢，有魄力，有好漢風(fēng)采，來，說一說你為什么會喜歡這一節(jié)？能給大家念一念嗎？（評：學(xué)習(xí)是有層次的，剛上課他能把這么長的小節(jié)讀得如此通順已經(jīng)是非常不錯的了，相信他一定在后面讀得更好！對嗎？老師期待你的表現(xiàn)！

（2）聽了他的讀書，你覺得林沖和洪教頭各是一個什么樣的人？（謙虛忍讓／狂妄自大）

（3）大家下面自己練一練，看看能否讀出林沖的謙虛和洪教頭的狂妄！

指名讀

指導(dǎo)：躬身施禮（你的誠意不夠）誰來試一試！

洪教頭說的話（你讀得不夠狂妄，傲慢）誰再來試一試！

冷笑（這句話真長，不好讀，大家都練一練吧）

跳起來（讀得怎么樣，這句讀得好，把洪教頭急燥的樣子讀得繪聲繪色，有進(jìn)步�。�

（4）大家再連起讀一讀！

（5）檢查（真不錯！繼續(xù)努力）（還是第一個人）

（6）我們一起來讀一讀

3、就這樣林沖和洪教頭的比試?yán)�開了序幕，戰(zhàn)況如何，且看下文分解。自己自由地把下面的課文讀一讀，盡情欣賞林洪大戰(zhàn)

生讀課文

4、再讀課文

同學(xué)們，從大家剛才的讀書中，老師還以看出大家對這篇課文的喜愛，什么叫身臨其境，什么叫情意深長，也不過像同學(xué)如此嘛！有的同學(xué)還情不自禁地比劃起來，可以看出大家是全身心走進(jìn)了故事，介于此，我決定讓大家表演個夠，先各自組合，或獨(dú)自練習(xí)，配上自己的動作，帶上自己的聲音，練一練，待會兒，老師給你們展示自己的空間，不過和注意人物動作！（有的同學(xué)以做不住了，要做個像林沖一樣一個謙虛的人啊）有什么不理解的，記住導(dǎo)演在你們身邊，隨時聽候你們的召喚�。�

5、檢查

指導(dǎo)：掂量　恨不得　把火燒天　撥草尋蛇

評：不錯，配合得真默契！如果再自信一點(diǎn)更好！再去練一練）

你們表演得真是太好了，如果能評獎的話，一定會是最佳男主角！再次給他們掌聲）

你們的表演使老師想起一句話，誰說女子不如男啊，古人說得真對��！送給她們掌聲）

二、就這樣林沖大勝洪教頭，在大家一片哄笑聲中，洪教頭是----滿面羞慚……

結(jié)局

真是驕者必?cái)�，志者必勝，同學(xué)我建議大家再次把那首《好漢歌》獻(xiàn)給我們的林沖，也送給今天躍踴發(fā)言的好漢們，以及坐在后面所有的老師們，好嗎，大家都會唱吧！