【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

通過課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長輩，是教學(xué)的重點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片、教學(xué)掛圖、課前查閱資料

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，介紹背景

1、師導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的精彩故事，認(rèn)識了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。今天我們又要認(rèn)識一位有名人物——（板課）：少年王冕

2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。

王冕：元畫家、詩人。字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有《竹齋集》。

吳敬梓：清小說家。字敏軒，號粒民。善詩賦，尤以小說著稱，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

《儒林外史》：長篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學(xué)的杰作。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1、師：本文選自古典小說，語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們在預(yù)習(xí)中有什么困難嗎？

2、師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。

3、出示生字、詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。

4、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。

5、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？

6、交流，疏通。

三、再讀課文，理清層次

1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個時(shí)間段里發(fā)生的故事？

2、交流：

三個時(shí)間段：“眼看三個年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”

3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。

一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。

二（2～4）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。

三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。

四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。

4、練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。

四、品讀課文第一段

1、輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？

2、交流：

3、齊讀課文。

五、練習(xí)書寫生字

第二課時(shí)

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識4個綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文片斷投影、教學(xué)掛圖

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？

2、導(dǎo)入：認(rèn)識一個人，往往是通過他的語言、行動和心理活動來加深體會的。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識他。

二、精讀課文

（一）精讀第二段

1、品讀課文第二節(jié)

（1）自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對話中，你體會到了什么？

（2）出示母親的話，指名讀。

（3）評價(jià)，再指名讀。

（4）交流：從母親的話里，你體會到了什么？

（5）相機(jī)點(diǎn)出：“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實(shí)在供不起你讀書”——家境不好，母親實(shí)在無可奈何。

（6）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”，放牛“倒快活些”嗎？

（7）練習(xí)分角色朗讀。

（8）教師小結(jié)：這段文字通過母親和王冕的對話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無可奈何，讓王冕棄學(xué)替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。

2、品讀課文第三、四節(jié)

（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對人物又有什么了解？

（2）交流：

①秦老對王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)

②母親對王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈

③王冕孝母親、不忘學(xué)習(xí)

（3）齊讀這兩個自然段。

3、品讀課文第五、六節(jié)

（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象？

（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強(qiáng)品析。

（3）體會朗讀。

（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？

（5）引導(dǎo)體會：王冕是因?yàn)樽x了不少書，明白了不少道理，才會發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會勵志學(xué)畫。

（追問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？

懂得大自然的美麗，要學(xué)會觀察和欣賞大自然的美；

懂得人要有自信心；）

（6）引導(dǎo)背誦。

（7）指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認(rèn)識？

（8）交流：王冕堅(jiān)持學(xué)畫，是個有毅力的孩子。

4、引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會：讀到這里，你想對王冕說些什么？

三、總結(jié)課文

1、齊讀全文，簡要小結(jié)寫作順序和寫作特色。

2、完成書后練習(xí)。

四、布置課外作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。

【板書】少年王冕

十歲時(shí)放牛讀書

十三四歲　勵志學(xué)畫

十七八歲　日益成才

勤奮好學(xué)、孝敬長輩