一、課時(shí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品格。

二、教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖小黑板

三、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

自我加減

一、精讀訓(xùn)練

1、理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序?qū)懙模空?qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鲇嘘P(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。

2、導(dǎo)讀第一自然段。

（1）指名讀第一句，思考：“夜幕”是什么意思？這一句主要講了什么？

（2）齊讀第二句后提問(wèn)：第二句講了什么？可以從哪些詞語(yǔ)看出？

（3）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語(yǔ)調(diào)、稍慢的語(yǔ)速讀出夜幕中和睦寧?kù)o的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。

3、導(dǎo)讀第二至五自然段。

（1）指名讀這幾個(gè)自然段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？

（2）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣進(jìn)行誦讀，進(jìn)入課文情境，體會(huì)小露珠外表的美麗及小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛、贊美之情！

（3）分角色朗讀，品味語(yǔ)句的節(jié)奏美，進(jìn)一步體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

4、導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。

（1）啟發(fā)思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤�…所以……”把這一段的第二句話進(jìn)行重組，從而理解句意！

（3）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會(huì)有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說(shuō)法！

（4）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀，把萬(wàn)物在陽(yáng)光下

充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來(lái)！

5、導(dǎo)讀第7自然段過(guò)渡：小露珠在陽(yáng)光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。

（1）啟發(fā)思考：小露珠“笑著”說(shuō)明了什么？

（2）師訴：太陽(yáng)越升越高，散發(fā)的熱量越來(lái)越大，小露珠的身體也越來(lái)越輕，她就要與大家分別了。那么，大家是如何向她告別的？能不能用一個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)告別的場(chǎng)面？

（3）用由衷的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段！體會(huì)大家對(duì)小露珠依依不舍的情感！

二、總結(jié)全文

1、喜歡小露珠嗎？為什么？

2、朗讀全文

3、教師總結(jié)：同學(xué)都喜歡小露珠，這是因?yàn)樗�的美不僅僅表現(xiàn)在外

教學(xué)過(guò)程

自我加減

表，更重要的是她那無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈給我們留下了深刻的印象。

4、指導(dǎo)背誦。

（1）結(jié)合板書，熟讀課文。

（2）分角色朗讀課文。

（3）指名背誦。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把《小露珠》改成課本劇進(jìn)行表演。

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

（ ）的珠寶（ ）的喇叭花

（ ）的露珠（ ）的小蝴蝶

（ ）的樹木（ ）的白楊樹

（ ）的向日葵（ ）的鮮花嫩草

3、按課文內(nèi)容填空。

（1）小露珠像那么，像那么，像那么。所以都喜歡小露珠。

（2）夜幕降臨了，_____、_____出現(xiàn)了一顆顆小露珠。早晨，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量，小露珠的身子。她漸漸地變成了，向空中飄去。

四、板書設(shè)計(jì)

28小露珠

外表美像鉆石那么閃亮

像水晶那么透明

像珍珠那么圓潤(rùn)

心靈美反射霞光把美麗帶給大家

五、我的教學(xué)反思：