一、課時目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的朗讀感悟，了解剪枝是為了得到更多更大的桃子，懂得“減少”是為了“增加”的道理。

二、教具準(zhǔn)備：

小黑板

三、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、聽寫生字詞

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、導(dǎo)讀第3自然段。

（1）指名讀。

（2）從王大伯的說明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么要

教學(xué)過程

自我加減

剪掉它？留下的什么枝條？對留下的枝條是怎么做的，怎么想的？

（3）王大伯對不能結(jié)桃子的枝條“喀嚓喀嚓”地剪去，對能結(jié)桃子的枝條“撫摩著”“充滿信心的說”，這是為了什么？

（4）“我”聽王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)？什么叫“將信將疑”？我還有懷疑什么？

（5）指導(dǎo)朗讀第3自然段。

2、導(dǎo)讀第四自然段。

（1）指名讀。

（2）春天到了，桃花開得怎么樣？從哪里可以看出？

（3）齊讀“春天到了……飛舞”這三句話。

（4）在桃園里和小伙伴嬉戲的“我”盼望什么？

（5）指導(dǎo)朗讀第四自然段。

3、導(dǎo)讀第五自然段。

（1）指名讀。

（2）王大伯的桃園里結(jié)的桃子有什么特點？你從哪些句子看出來的？

（3）為什么“我”看到又多又大的桃子會又驚又喜，喜的是什么？驚的是什么？

（4）那么剪枝的學(xué)問到底是什么？

（5）齊讀第五自然段。

三、總結(jié)全文

1、分組分段朗讀全文，說說剪枝的學(xué)問是什么？

2、教師小結(jié)：剪枝的學(xué)問告訴我們生活就是一本教科書。到處有學(xué)問，只要我們平時注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好的生活。

四、作業(yè)設(shè)計

1、組詞

挑（ ）掛（ ）摸（ ）擦（ ）

桃（ ）桂（ ）模（ ）嚓（ ）

逃（ ）佳（ ）寞（ ）察（ ）

2、填字成詞

（ ）近（ ）名將（ ）將（ ）

（ ）天（ ）地又（ ）又（ ）

3、造句

總是--

為了--

教學(xué)過程

自我加減

五、板書設(shè)計

減少--枝條--不利的因素

29剪枝的學(xué)問

增加--產(chǎn)量--進(jìn)步和成功

六、我的教學(xué)反思：