教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音識字，讀準(zhǔn)文中生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2.積累與天氣相關(guān)的詞語：北風(fēng)呼呼、雪花飄落、傾盆大雨，初步感知它的意思，

能記誦課文中兩句表示天氣的句子。

3.認(rèn)識部首“走之底”，能按正確筆順寫“過、路、辦、法”。

4.有感情朗讀課文，能初步讀懂對話，讀出人物在對話中的不同語氣，并進(jìn)行分

角色朗讀。

5.能運(yùn)用課文中積累的表示天氣的句子和人物對話，進(jìn)行簡單地看圖說話訓(xùn)練。

6.了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人，這樣我們生

活的世界才會更美好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.借助拼音識字，讀準(zhǔn)文中生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

2.有感情朗讀課文，讀出人物在對話中的不同語氣，能進(jìn)行分角色朗讀。

3.能運(yùn)用課文中積累的表示天氣的句子和人物對話，進(jìn)行簡單地看圖說話訓(xùn)練。

4.了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人，這樣我們生

活的世界才會更美好。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1. ppt出示拼音：xiao shan yang xiao xiong——點(diǎn)評三拼音，全班拼

2.讀好課題

二、初讀課文，積累有關(guān)天氣的詞語，讀好句子。

1.初讀課文，找到描寫天氣的句子。

2.借助拼音讀詞

3.朗讀句子

三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對話，體會感悟。

1.分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。

正音：您 （用您稱呼別人，表示對人非常尊敬）

2.老師指導(dǎo)學(xué)生讀清對話。

1）指導(dǎo)劃出第一節(jié)中的句子。

l 積累與路有關(guān)的詞語

l 理解路過的意思

l 學(xué)習(xí)：走之底

2）自由讀文劃第二節(jié)中的句子師

3.多種形式朗讀，讀懂對話

4、指導(dǎo)朗讀，理解句意。

5、解決問題：小熊為什么會臉紅？進(jìn)一步讀好課文。

1）分角色朗讀課文

2)解決問題

師：讀到這里，你知道小熊為什么會臉紅了吧！用屏幕上的話說一說小熊臉紅

的原因。

a出示：因?yàn)?，所以小熊紅著臉走進(jìn)了小山羊的家。

b、小山羊的熱情、善良、寬容令人感動，小熊心里肯定在想，我以后也要向

小山羊?qū)W習(xí)。

四、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。

1、師：小山羊的熱心助人不僅感動了小熊，還感動了森林里的許多動物，特別是小馬。

（出示圖片）

師：這三幅圖就為我們講述了一個(gè)故事。讓我們先來看看第一幅圖。用上這幾個(gè)短語來說一說這幅圖的內(nèi)容。

出示詞語：天空中 夏天的傍晚 刮起了大風(fēng) 一個(gè) 烏云密布

2、師：對呀，眼看著要下雨了，在這樣的天氣中小馬在干什么？小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

師：現(xiàn)在你能借助這個(gè)句式把剛才的內(nèi)容連起來說一說。先說給你的同桌聽一聽。

出示：誰在干什么的時(shí)候看見誰在干什么。

3、師：是啊，當(dāng)小馬拉著車回家去的時(shí)候，看見了小貓正抱著頭拼命地往前跑，于是小馬熱情地說：“……”他對小貓說了些什么呢？你能不能自己說說看。

師：老師也給你們一句話，請你讀一讀。

出示：”貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！”

師：小馬向小貓發(fā)出了熱情的邀請，結(jié)果會怎么樣呢？我們可以來想象一下。

師：現(xiàn)在合作，把這個(gè)故事完整地說一說。

板書：

39 小山羊 和 小熊

北風(fēng)呼呼 請求 “不行！不行！”

雪花飄落

傾盆大雨 要求 “ 歡迎，歡迎。”