[教材簡(jiǎn)析]：本課是第一組課文的第一課。主要講了從古至今龍到底是什么和中國(guó)人為什么自稱(chēng)是龍的傳人。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)。

2、基本技能：有正確流利感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)人作為龍的傳人的驕傲的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：理解體會(huì)中國(guó)人是龍的傳人的驕傲的情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：課件

[教學(xué)時(shí)間]：二課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]：學(xué)習(xí)理解文章，體會(huì)情感。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課

“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國(guó)。古老的東方有一群人，他們都是龍的傳人。”長(zhǎng)久以來(lái)，我們常常為自己是龍的傳人而感到驕傲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。

板書(shū)課題：龍的傳人

二、初讀課文，整體感知

1、把預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的、讀不好的生字說(shuō)出來(lái)，提醒大家注意。

2、輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、想一想這篇課文主要講了一件什么？

三、預(yù)習(xí)反饋及提高。

1、認(rèn)讀生詞：

理解較難懂的詞語(yǔ)：

圖騰：原始社會(huì)的人認(rèn)為跟本氏族有血緣關(guān)系的某種動(dòng)物或自然物，一般用做本氏族的標(biāo)志。

出類(lèi)拔萃：超出同類(lèi)之上。

2、同桌互讀課文。（認(rèn)真聽(tīng)，生字詞語(yǔ)是否讀得正確。并根據(jù)情況給予評(píng)價(jià)。）

3、同學(xué)范讀，同學(xué)評(píng)議。

4、說(shuō)一說(shuō)，初讀課文后的感受。

三、細(xì)讀課文，加深理解

1、學(xué)習(xí)第一自然段

指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講了什么？

提起龍，中國(guó)人為什么什么引以為豪？

2、學(xué)習(xí)第二--六自然段

（1）自由讀，邊讀邊思考：龍到底是什么？

（2）古代有哪些關(guān)于龍的傳說(shuō)？龍是什么樣的？

（3）龍為什么受中國(guó)人崇敬？

（4）在老百姓心目中，龍代表了什么？

（5）你們能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎？指名讀。比賽讀。

3、學(xué)習(xí)最后一段

為什么中國(guó)人自稱(chēng)是龍的傳人？

四、品讀課文，感悟內(nèi)涵

1、指名有感情的朗讀。

2、男女生對(duì)讀。

3、師生接讀。

五、整體回顧，總結(jié)全文

六、布置作業(yè)

練習(xí)正確、流利的朗讀課文。

第二課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)做好龍的傳人的情感

[教學(xué)過(guò)程]：

一、朗讀課文，回答：

為什么中國(guó)人自稱(chēng)是龍的傳人？

二、體會(huì)重點(diǎn)句子的意思

課件出示：龍王居高天上，它能呼風(fēng)喚雨，翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。

這句話(huà)是將虛幻的龍人性化了，人們將一些當(dāng)時(shí)無(wú)法解釋的自然現(xiàn)象，都?xì)w結(jié)到龍王身上，使其具有了“呼風(fēng)喚雨、翻江倒�！钡耐�力。自然，天下的旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，也要聽(tīng)?wèi){龍王的意思了。

三、體會(huì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用

文章開(kāi)頭直接點(diǎn)題，引出中國(guó)人驕傲地稱(chēng)自己為“龍的傳人”，并提出問(wèn)題“龍到底是什么”，產(chǎn)生疑問(wèn)，引出下文。文章的結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，再次點(diǎn)題。

四、討論問(wèn)題：讀了這一篇課文，你想到了什么？

1、教師先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二段的內(nèi)容來(lái)思考，然后分小組討論，在此基礎(chǔ)上各組選出一名學(xué)生談?wù)勛x后感。

2、學(xué)生發(fā)言后，師生共同討論

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生將易錯(cuò)字分析字形

2、書(shū)寫(xiě)

六、布置作業(yè)

1、寫(xiě)一篇200字左右的讀后感。

2、預(yù)習(xí)閱讀課文《大人們這樣說(shuō)》。

3．寫(xiě)出課文中帶“龍”的成語(yǔ)，你還知道哪些，一起寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

龍的傳人

對(duì)自由的向往、追求