適用學(xué)生：三年級(jí)

課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)

文本呈現(xiàn)：電子文本和紙質(zhì)文本相結(jié)合

流程預(yù)設(shè)

一、師生談話，設(shè)置懸念

師：剛才，同學(xué)們都介紹了自己的家，那你們知道家究竟是什么嗎？（板書(shū)課題：家是什么）

二、初讀故事，自主設(shè)疑

1、師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了兩個(gè)引人深思的小故事。在閱讀之前，老師給大家提個(gè)要求：我們要學(xué)會(huì)帶著思考讀書(shū)，讀完之后，要學(xué)著提出你的疑問(wèn)來(lái)。

（大屏幕出示第一個(gè)故事，師讀故事）

在美國(guó)洛杉磯，有一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)富翁。當(dāng)警察說(shuō)“讓我送你回家”時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家�！本�察指著遠(yuǎn)處的一座別墅說(shuō)：“那是什么？”，他說(shuō)："那時(shí)我的房子！”

2、生自主質(zhì)疑。

3、大屏幕出示第二個(gè)故事，師讀故事。

在盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人，37歲，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、兒女、妾兒幾乎全部喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽(tīng)到自己5歲的女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的親生骨肉后，悲喜交加，將女兒緊緊摟在懷里，說(shuō)的第一句話是：“我又有家了！”

4、生自主質(zhì)疑。

5、師小結(jié)學(xué)生問(wèn)題。家到底是什么呢？（師在課題上加上問(wèn)號(hào)）讓我們走進(jìn)課文來(lái)尋找答案。

三、整體感知，直奔中心

1、生自由讀課文，要求，讀正確，通順。劃找課文中描寫(xiě)“家是什么”的有關(guān)句子。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查自讀效果。師課件出示三組詞語(yǔ)：

①洛山磯盧旺達(dá)熱拉兒

②竹籬茅舍高堂華屋別墅

③輾轉(zhuǎn)數(shù)地離散喪生溫馨

3、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示重點(diǎn)句子：

在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒(méi)有親情和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。

4、朗讀訓(xùn)練。（自由讀——指名讀）

四、深入探究，自主釋疑

學(xué)習(xí)故事一

1、生自由讀第一個(gè)故事，邊讀邊思考：為什么富翁有別墅，卻說(shuō)“那不是我的家，那是我的房子”？

2、生自由讀——小組討論——全班交流

3、生自由選擇，發(fā)散性說(shuō)話

當(dāng)我病倒時(shí)。

當(dāng)我?guī)е��?jiǎng)狀回家時(shí)。

當(dāng)我?guī)е�委屈回家時(shí)。

當(dāng)我過(guò)生日時(shí)。

當(dāng)我脾氣暴躁時(shí)。

4、朗讀訓(xùn)練：“家？我沒(méi)有家�！�

5、師小結(jié)。

學(xué)習(xí)故事二

1、生自由讀課文，思考：熱拉兒在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了家，找到女兒后，為什么又說(shuō)“我又有家了”？

2、想象發(fā)散：

師：從此以后，熱拉兒會(huì)和女兒相依相伴。請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，熱拉兒和女兒幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？

3、朗讀訓(xùn)練，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)地意思（輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交加、離散喪生）

4、師小結(jié)。

五、回應(yīng)開(kāi)頭，延伸拓展

1、齊讀最后一段話

在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒(méi)有親情和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。

2、回應(yīng)開(kāi)頭，問(wèn)題解決。

3、師呈現(xiàn)關(guān)于家地小詩(shī)（大屏幕出示）

家是用愛(ài)筑成的，

家是用情裝飾的，

家是一個(gè)充滿親情的地方，

家像安全的港灣，

讓我們休息停靠；

家像……

沒(méi)有親情和愛(ài)的人，

才是真正沒(méi)有家的人。

4、布置課后作業(yè)：生根據(jù)感悟，續(xù)寫(xiě)小詩(shī)。

五：話說(shuō)我家，強(qiáng)化感悟

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)積累生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并用朗讀表達(dá)所感所悟。

3、憑借朗讀、比較、感悟，明白家地真正含義。

4、發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)會(huì)在閱讀文本時(shí)自由質(zhì)疑，并憑借自讀感悟；憑借想象發(fā)散，提升創(chuàng)新思維能力。

教材來(lái)源：上海教育出版社三年級(jí)義務(wù)教育課本（實(shí)驗(yàn)本）