一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“劉、黨”等十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“劉、偉”等八個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文，使學(xué)生了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她與敵人斗爭(zhēng)的革命精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她與敵人斗爭(zhēng)的革命精神。

三、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

教師有感情地談話：1947年國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，在山西省云周西村，由于叛徒的出賣(mài)，年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。（板書(shū)課題出示劉胡蘭像）敵人對(duì)她用盡了刑法，劉胡蘭毫不動(dòng)搖。最后，敵人當(dāng)著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大，死的光榮�！保ò淹煸~板書(shū)在黑板上。）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

2、邊讀邊標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)的拼讀生字詞。

3、同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6、指名檢查讀，評(píng)讀。

7、聽(tīng)錄音讀課文，想：課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？

三、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字

1、再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字詞。

2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

3、你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的？

4、用字組詞并說(shuō)話。

5、你能把下面這幾個(gè)字寫(xiě)好嗎？先觀察一下它們的樣子，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了些什么？

6、仔細(xì)觀察這些字的筆畫(huà)在田字格中所占的位置，看看你能提出什么同學(xué)們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的問(wèn)題。

7、教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟著老師一起書(shū)空。

8、指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

9、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。

四、總結(jié)談話，布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、由情入理，感知內(nèi)容

1、聽(tīng)錄音朗讀，學(xué)生邊看課文邊用鉛筆劃分自然段。

2、請(qǐng)五位同學(xué)，每人讀一自然段，連讀全文。

提問(wèn)：毛主席說(shuō)劉胡蘭的一生是怎樣的？

齊讀：生的偉大，死的光榮。

二、以情動(dòng)情，理解課文

1、讀第一自然段，回答以下問(wèn)題。

（1）劉胡蘭的家鄉(xiāng)在什么地方？

（2）她犧牲在什么時(shí)間？

（3）她是為什么被捕的？

2、讀句子，再說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思。

由于叛徒的出賣(mài)，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。

由于：表示事情發(fā)生的原因。

出賣(mài)：課文中是指叛徒貪生怕死，向敵人供出了劉胡蘭。

3、讀第二自然段，思考并回答以下問(wèn)題。

（1）敵人先后幾次采用什么手段對(duì)待劉胡蘭的？劉胡蘭是怎樣做的？

學(xué)生回答，教師板書(shū)成以下內(nèi)容。

板書(shū)：① 收買(mǎi)“不知道”

② 威脅“就是不知道”

③ 毒打不動(dòng)搖像鋼鐵

（2）結(jié)合提問(wèn)讀課文

① 敵人開(kāi)始用什么手段對(duì)待劉胡蘭？劉胡蘭是怎樣回答的？

讀第二自然段前部分到劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”

② 敵人用“槍斃”威脅劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣做的？讀敵人又威脅她說(shuō)：“……”到“不知道，就是不知道！”

③ 敵人的手段都失敗了就毒打劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣表現(xiàn)的？

讀敵人從劉胡蘭口里得不到什么，到劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

4、讀第三自然段，注意感情。

敵人使出了最殘忍的手段，用死來(lái)威脅劉胡蘭，劉胡蘭面對(duì)死亡是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？

（1）把自己當(dāng)成劉胡蘭，讀她說(shuō)的話。

（2）找出表示劉胡蘭視死如歸的詞語(yǔ)。

板書(shū)：挺迎踏走

5、讀第四、五自然段。

四、以情悟道，總結(jié)升華

1、朗讀全文。

2、教師總結(jié)。

同學(xué)們，有千千萬(wàn)萬(wàn)像劉胡蘭這樣的先烈為了我們的幸福生活，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命。他們的血不會(huì)白流，我們要永遠(yuǎn)記住他們的名字，不辜負(fù)他們的希望，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加美好，讓我們齊聲朗讀毛主席為劉胡蘭寫(xiě)的挽詞，以表示我們對(duì)烈士的懷念。

齊頌：生的偉大，死的光榮。

五、作業(yè)

把《劉胡蘭》的故事講給家里人聽(tīng)。

板書(shū)：

21、劉胡蘭

收買(mǎi)

面對(duì)敵人 寧死不屈、光榮犧牲

威脅