作業(yè)設(shè)計：

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一． 導(dǎo)入新課

1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2. 過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二．板書課題，解題

"秋游"是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三．指導(dǎo)看圖

1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（ ），有的（ ），有的（ ）。要求學生用"有的"組成句式說話）

四．初讀指導(dǎo)

1. 自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

(3).識記生字。

2. 檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會"郊外、追逐、打滾兒"的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文。

5. 理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

（ ）同學們玩得很高興。

（ ）同學們跟老師到郊外游玩。

（ ）天空美。

（ ）農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語（課后第三題）

第二課時

一． 聽寫生字詞

二． 精讀訓練

1. 指名讀。

2. 分自然段講讀。

第一自然段

（1）.指名讀。

（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說"天氣漸漸涼了"，再說"秋風起了"？

（1）比較加了"漸漸"有什么不同。

（2）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（3）過渡：同學們?nèi)ソ纪庥瓮妫�看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段

（1）.指名讀。

（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

（4）.有感情地朗讀