教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字新詞，理解有生字組成的新詞。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，講述故事。

3、理解掌握課文的內(nèi)容，體會孫中山對纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影、生字卡片

教學(xué)時間：三課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習(xí)慣勢力，今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他這方面事跡的。

二、揭示課題，解題

1、板書課題：孫中山破陋習(xí)

1、解釋題意

2、（1）出示孫中山先生的像

3、（2）簡單介紹孫中山

孫中山，1866年11月12日生于廣東省香山縣，1905年組織同盟會，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，1911年推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建君主專制制度。晚年，同中國共產(chǎn)黨合作。1925年3月12日在北京逝世。

（1）孫中山破陋習(xí)中的破是破除，廢除的意思，陋習(xí)是指不好的，不文明的，不合理的習(xí)俗。連起來說，就是孫中山廢除不好的習(xí)俗。

一、初讀課文

1、學(xué)習(xí)生字

（1）自由讀課文，給每個自然段加上小節(jié)號。

（2）（2）畫出不理解的生字。

（3）查字典理解下列詞語的意思：空閑 廢除 纏足 痛苦

2、檢查自學(xué)效果

（1）出示詞語 孫中山挑柴 罪 纏足 空閑

（2）指名讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（3）了解詞語的掌握情況，重點理解下列詞語：纏足 廢除 刺痛

3、各自自由讀課文

4、指名讀課文，師生評議。

二、寫字指導(dǎo)

1、自由記。

2、交流記憶方法，表揚好的記憶方法。

3、教師示范書寫。4、學(xué)生描紅臨寫。

作業(yè)：1、抄寫詞語2、練習(xí)讀熟課文3、思考：課文主要寫了一件什么事情？哪幾個自然段寫了這件事？

第二課時

一、復(fù)習(xí)，讀生字卡片

二、學(xué)習(xí)課文

（一）默讀課文，把課文按照事前，事情經(jīng)過，事后分成三段。（1；28；9）

（二）分段講讀課文

1、學(xué)習(xí)第一部分

（1）指名讀 （2）這一自然段有幾句話？主要講了什么？你覺得她的姐姐是個怎樣的孩子？

（3）小結(jié)：講了孫中山小時候有一個能干、活潑的姐姐。

（4）齊讀

2、學(xué)習(xí)第二部分

（1）指名讀

（2）這一部分講的是一件什么事情？

（3）這件事是怎么發(fā)生的？齊讀第二節(jié)。想象一下當(dāng)時的情境。姐姐為什么這么痛苦，流淚？

比較：媽媽正在用意根布條給姐姐纏足。

媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。

這兩句話的意思有什么不同？哪一句好？為什么？

（4）出示投影，指導(dǎo)看圖。*畫上有哪兩個人？屋子里坐著的是誰？她正在干什么？屋子外站著的是什么人？他神情、態(tài)度怎么樣，為什么會這樣？*小結(jié)圖意。

（5）孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感到怎樣？他向媽媽提出什么意見？媽媽是怎么說的？齊讀3、4兩節(jié)。孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這樣做，為什么呢？

（6）孫中山聽了媽媽的話，又是怎樣和媽媽爭辯的呢？他爭辯有用嗎？自由讀讀第5、6、7節(jié)。

比較：媽媽把孫中山推出了房門** 媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門** 哪一句好？好在哪里？

（7）指名讀第7節(jié)，思考：孫中山同媽媽的爭辯沒有用，那結(jié)果怎樣呢？這件事使孫中山 感到怎樣？比較：這件事刺痛了他的心。 這件事深深地刺痛了他幼小的心。哪句好？為什么？

（8）小結(jié) （9）齊讀第二部分

三、作業(yè)：讀課文，練習(xí)講這個故事。

四、板書

24、孫中山破陋習(xí)

喜歡姐姐

姐姐纏足——痛苦、流淚

生氣 心疼

廢除陋習(xí)