1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語

3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的過程的華美，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍和蟬的特點(diǎn)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過感知變色龍會(huì)變色這個(gè)特性，頓悟世間人生百態(tài)

2通過感知金蟬脫殼過程的艱難＼痛苦和復(fù)雜，感悟鳳凰涅磐般的人生境界，體驗(yàn)生命的意義在于經(jīng)歷苦難而不屈不撓之華美．

教學(xué)資料：1、變色龍、蟬

2《金蟬脫殼》的歷史典故

2蛻變的人生意義 蝴蝶蛻變

3、郭沫若的《鳳凰涅磐》全文

4、有關(guān)生命的人生格言

教學(xué)過程：

師：大自然是神奇而豐富的，只要我們留心觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奧秘，只有不斷探索，才能在大自然中找到無窮的樂趣，(介紹變色龍和蟬)看課文《變色龍》《金蟬脫殼》告訴我們那些有關(guān)變色龍和蟬的知識(shí)呢？一邊讀一邊用——?jiǎng)澇鲇嘘P(guān)句子

生：讀、劃

師:將劃下的句子大聲得讀出來

生:讀

師:通過閱讀,大家知道課文主要寫了變色龍的哪些方面？

生:外形捕食.變色

師:變色是變色龍的什么？

生：保護(hù)自己的武器

生：特異功能

生：獨(dú)門功夫

師：課文是怎樣寫它外形的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀，其他同學(xué)圈出寫外形的詞語

生：讀、圈

師：作者寫了外形的哪些方面？

生：全身、頭、嘴、眼、身軀、背、腹部、腳、尾巴

師：各個(gè)部分又有什么特點(diǎn)？

生：

師：作者按什么順序?qū)懙模?/p>

生：從頭到尾

生：從整體到部分，部分是按從頭到尾巴寫的

師：可見作者觀察得很仔細(xì)，很有條理。讀，體會(huì)作者寫作特點(diǎn)

生：讀

師：民以食為天，變色龍也要吃飯，但它完全靠自己，它是如何捕食的？讀

生：讀

師：變色龍捕食主要靠的是什么？

生：眼睛和舌頭

師：眼睛有什么特別的呢？你從什么地方看出來的？

生：它似睡非睡窺探“說明它的警惕性很高

生：“分別觀望四面八方”說明它能一目二視，能眼觀八方。

生：它還能準(zhǔn)確地判斷它與獵物之間的距離

師：這些都是一般動(dòng)物做不到的，目標(biāo)確定，它又如何將獵物成為腹中美食，靠什么？

生：舌頭

師：舌頭又有什么不一樣？

生：舌頭長(zhǎng)得驚人

生：捕食時(shí)速度也快得嚇人

師：從哪些詞語看出的？

生：“以迅雷不及掩耳之勢(shì)”“刷”“剎那間”“嚇了一跳”

師：你從變色龍這捕食的風(fēng)格想到了什么？

生：如果變色龍是人的話，他應(yīng)該是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的人

生：他性格直率，從不拐彎抹角

生：他可能是個(gè)心狠手辣的人

生：他可能是一個(gè)很有判斷力，富有心計(jì)的人

師：在這個(gè)充滿危機(jī)，充滿競(jìng)爭(zhēng)的大自然里，變色龍又靠什么來保護(hù)自己的呢？

生：變色

師：它真的會(huì)變色嗎？

生：它的確會(huì)變色，從課文“朋加沙……淺灰色”看出來

師：從這段話你讀懂了什么？

生：變色龍無論遇到什么環(huán)境都能很快適應(yīng)

生：變色龍的色彩變化很多，這是其他動(dòng)物無法比的

師：那還有哪些為了保護(hù)自己具有變色功能的動(dòng)物呢？

生：枯葉蝶

生：招潮蟹會(huì)隨著時(shí)間改變顏色

羽毛隨氣候變色的鳥：在日本的高寒地區(qū)，生活著一種會(huì)變色的雷鳥。這種鳥能隨著高山氣候的變化而變幻身上的羽毛顏色，夏季為赤褐色，春秋兩季為淡色，冬季為銀白色。身體隨環(huán)境變色的動(dòng)物：變色蛇：在馬達(dá)加斯加島上有一種蛇，當(dāng)它游至青草地時(shí)，全身即變成碧綠色；一旦移居黑褐色的巖石下，它又變成黑褐色；它鉆進(jìn)紅土中后，又變成了胭脂紅色。變色魚：在古巴海里有一種魚，它的身體也會(huì)隨著生活環(huán)境不同而改變顏色：當(dāng)它游到了石頭中，身體就變成石頭的顏色；游躺在海草堆里，就變成海草的顏色；伏在沙灘上，就同沙土的顏色一模一樣。隨食物改變身上色彩的動(dòng)物：變色蝸牛：在古巴熱帶森林中，棲居著會(huì)隨食物的不同而改變身上顏色的蝸牛，它有時(shí)像晶瑩的綠翡翠，有時(shí)像瑰麗的紅寶石，有時(shí)除改變顏色外，全身還常閃出紅光。變色鴨子：在越南邊境的庇沙隆村中有一群鴨子，它們吃了池塘里的污泥后，身上的羽毛便會(huì)泛起黑色斑點(diǎn)；吃了當(dāng)?shù)氐募t蟲，羽毛會(huì)變成黑褐色；喝下當(dāng)?shù)赜性�油成分的泉水，羽毛甚至連鴨嘴又會(huì)變成金黃色。

生：變色龍為什么會(huì)變色？

師：因?yàn)樗�的體內(nèi)有許多特殊的色素細(xì)胞。當(dāng)外界顏色變化后，變色龍就迅速調(diào)整細(xì)胞中的色素分布，使身體的色彩和環(huán)境保持一致，從而逃避敵害，隱蔽自己

生：為了生存，人也不僅會(huì)尋求食物，而且也要學(xué)會(huì)“變色”。生活為了使自己的生活更好，也像變色龍一樣地活著，哪些人？

生：見利忘義的小人

生：靠巴結(jié)、奉承而求得一官半職，卻以壓榨老百姓為快樂的人

生：對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)像狐貍，對(duì)待弱者像老虎的人

生：當(dāng)面一套，背后一套的人

生：墻上的草，兩面倒，誰強(qiáng)就靠誰，誰弱就甩誰

生：勾結(jié)有權(quán)勢(shì)的人，鄙視窮人

生：最惡毒的人就像沙子里的蝎子最不容易發(fā)現(xiàn)，更不容易消滅，一旦被它傷害便遭滅頂之災(zāi)

師：那這種人可不能讓他永遠(yuǎn)猖狂下去，怎樣制服他？

生：煉出像變色龍一樣的眼睛就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人

生：光有火眼金睛還不夠，還需要用指揮去戰(zhàn)勝他

生：用爭(zhēng)議戰(zhàn)勝邪惡，讓他永世不得翻身

生：還可以用愛心去感化他，不過是一個(gè)很艱難的過程，需要很大的耐心

生：也不能全用愛心，強(qiáng)制的手段還是需要的

師：對(duì)，對(duì)待好人我們心軟，對(duì)待壞人千萬不能手軟，否則一切的努力會(huì)因?yàn)槟愕纳屏级�功虧一簣，世界上還有一種人最讓人佩服的就是見人說人話 ，見鬼說鬼話的變色龍，他是正義與智慧的化身，然而他卻是遭受苦難的天使，你們知道有哪些人嗎？

生：伽利略

生：哥白尼

生：為了祖國(guó)的事業(yè)頑強(qiáng)奮斗的人

師：當(dāng)今，我們要做像這些正義的人，該怎樣保護(hù)自己不受到傷害？

生：學(xué)會(huì)變色

生：用知識(shí)武裝自己，用法律保護(hù)自己

生：堅(jiān)強(qiáng)不屈地堅(jiān)持走自己的路，決不向邪惡妥協(xié)

師：磨難是創(chuàng)造天才最好的天堂，生命只有在一次次掙扎中才能顯出光芒。聽《蝴蝶蛻變》

生：聽

師：蟬又是如何完成生命的蛻變的？請(qǐng)讀《金蟬脫殼》將脫殼的過程劃出來

生：讀、劃

師：這是一個(gè)什么樣的過程？將有關(guān)句子劃下來，好好體會(huì)

生：思、劃

師：這是一個(gè)什么樣的過程？你從哪些地方看出來的？

生：從“來回抽搐、裂開、不停顫動(dòng)、使勁抖動(dòng)、靜靜地趴在蟬殼上”看出這是一個(gè)很痛苦很艱難的過程，

生：從“最有趣的……自然協(xié)調(diào)”看出這是一個(gè)很有趣，自然協(xié)調(diào)的過程

生：脫殼的過程很復(fù)雜，蟬不僅需要很有耐心，而且要忍受一次次的折磨

生：這是一個(gè)驚心動(dòng)魄的過程，蟬創(chuàng)造奇跡的最終目的是為了得到生命的超越，這是一個(gè)奇特而美麗的過程，一切都是為了最后的幸福

師：鳳凰一次次沖向火海是為了生命的更加輝煌，他無悔無憾，蟬脫殼又帶給了我們什么啟示呢？

生：生命的華美在于經(jīng)理苦難而無所謂懼

生：生命只有一次，我們應(yīng)該在短暫的生命中，不斷磨練自己，才無悔自己來世上一遭

生：生命的永恒在于將生命中最光輝的剎那奉獻(xiàn)給了人類

生：幸福是因?yàn)槎�得生命的價(jià)值而努力付出才收獲的

生：為了驚鴻一瞥的絢麗，生命值得我們頑強(qiáng)去拼，去闖，哪怕頭破血流、粉身碎骨

生：生命容不得我們等待，寧可冒險(xiǎn)去死，也不要安逸地活