教學(xué)目標(biāo)：

1.了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文第二、四自然段。

教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、3）

教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師：

1.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)水池嗎？（說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的水池的樣子、特點(diǎn)）

2.見(jiàn)過(guò)五顏六色的水池嗎？到底是怎么回事？我們一起去看看。

3.導(dǎo)入新課，出示課題。

二、初讀課文，理解大意。

1.讀課文，標(biāo)出每個(gè)自然段。

2.默讀課文，找出介紹五彩池的部分。

3.再讀課文，討論課文的段落層次。

三、自學(xué)生字新詞：

1.讀準(zhǔn)字音：

藏、折（多音字）

折、丈、矗（翹舌音）筍（平舌音）

2.認(rèn)清字形：

藏、碟、鐮、矗、耀、駕

3.討論如何記好生字、詞。

4.同學(xué)互相檢查自學(xué)效果。

四、鞏固練習(xí)：

1.抽讀生字、詞，口頭組詞。

2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

五、布置作業(yè)：

1.抄寫(xiě)生字、詞。

2.熟讀課文，理解內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.分段朗讀課文。

2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1.指名朗讀課文。

2.思考討論：

1）這段話講什么意思？

2）文章開(kāi)頭講了一個(gè)什么故事？

3）作者沒(méi)想到的是什么？

4）“沒(méi)想到”和“真的”指的是什么？

5）理解“騰云駕霧”、“神奇”的意思。

3.全班朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分。

1.齊讀課文。

2.思考討論：

1）這一部分講的是什么？

2）第二自然段介紹了五彩池的什么？（數(shù)量、顏色、大小、深淺和形狀）

3）“晴朗”指的是什么？

4）在晴朗的日子里五彩池是什么樣的？

5）理解比喻句：無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。

6）更讓作者感到驚奇的是什么？

7）五彩池為什么會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？

3.鞏固練習(xí)：

1）分段朗讀課文。

2）說(shuō)說(shuō)五彩池的數(shù)量、顏色、大小、形狀。

3）說(shuō)說(shuō)五彩池的神氣表現(xiàn)在哪兒？

四、課堂小結(jié)：

1.分段朗讀課文。

2.說(shuō)說(shuō)五彩池給你的印象。

五、布置作業(yè)：

1.熟讀課文，理解內(nèi)容。

2.理解課文最后部分。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.朗讀課文一、二部分。

2.說(shuō)說(shuō)五彩池的樣子、特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)課文第三部分。

1.指名朗讀課文。

2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的意思。

3.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

4.齊讀課文。

三、總結(jié)全文。

1.分段朗讀課文。

2.為什么說(shuō)“原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上”？

3.談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)？

1）課文通過(guò)數(shù)量、顏色、大小、形狀等突出五彩池的特點(diǎn)，幫助我們學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)。

2）適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法，能使文章生動(dòng)具體。

3）五彩池的奇特景觀，使我們感受到大自然的美，更激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

四、鞏固練習(xí)。

1.有感情朗讀課文。

2.指導(dǎo)背誦課文第二、四自然段。

3.試背誦。

五、布置作業(yè)。

1.完成練習(xí)冊(cè)。

2.有感情朗讀課文，背誦第二、四自然段