教學(xué)目標(biāo)：

1.探究課文內(nèi)容，深入了解海底是個(gè)什么樣的世界。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

2.利用學(xué)過的方法，理解“寧靜” “強(qiáng)烈”“竊竊私語”“危險(xiǎn)”“蘊(yùn)藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)自讀自悟的能力和搜集和處理信息的能力及口頭表達(dá)能力。

4.激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究課文內(nèi)容，理解“寧靜”“強(qiáng)烈”“竊竊私語”“危險(xiǎn)”“蘊(yùn)藏”“奇異”等詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

使遠(yuǎn)離大海的孩子有身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，誰見過大海？你能說說大海是什么樣的嗎？

我們都在電視上見過，大海很美，海底更美，這節(jié)課就隨老師一起潛入海底去探究它的秘密吧！看課件。

二、初讀課文，掃清字詞障礙

1.讀準(zhǔn)字音。

2.一邊讀一邊畫出生字新詞。想辦法理解這些詞語。

3.檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字。

a.學(xué)生自由讀。

b.匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。

c.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。

d.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

過渡：同學(xué)們讀得可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

（2）出示詞語。

a.自由讀。

b.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。

c．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！

齊讀詞語。

3.指名分段讀課文。

從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。

在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議

三、再讀課文，整體感知。

1.快速讀文，標(biāo)出自然段，看能否找出一句話來回答文章開頭提出的問題。

2.交流板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

四、小結(jié)

同學(xué)們，海底旅行的第一站到此結(jié)束，下一站我們將細(xì)細(xì)地探究海底的奧秘，等待下一課的精彩。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，海底旅行的第一站愉快嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探究奇

妙的海底世界。

回憶一下，哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？

（ 課件出示：景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

二、研讀課文

導(dǎo)語：海底的景色到底有什么奇異之處呢？

1.自主學(xué)習(xí)第2、3自然段。

過渡：首先我們一起飽覽一下海底奇異的景色，一起去看一看，聽一聽。（學(xué)生看課文錄像，聽課文錄音）

提出任務(wù)：①你認(rèn)為海底世界“奇異”在哪里？把有關(guān)的語句畫出來。（處讀感知）

②你最喜歡哪幾句話？小組讀一讀，并作評價(jià)。（電腦出示題目，學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

2.師生討論。

（1）交流“奇異”的語句。

（2）交流最喜歡的語句。

讓我們?nèi)ヂ犅�，海底的�?dòng)物都發(fā)出那些聲音？

出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……

① 你認(rèn)為這句話美在哪里？

② 指名說說。

③ 省略號省略了哪些內(nèi)容？海底還會有什么動(dòng)物？

④ 你認(rèn)為如何讀？a自由讀 b指名讀 c齊讀

那你們試著把這句話讀一讀，指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎？為什么？（因?yàn)樗鼈冊诟`竊私語）教師模擬讓學(xué)生理解“竊竊私語”，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會“竊竊私語”。讀出你們對這些小動(dòng)物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。

3.教師小結(jié)。

過渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。

三、合作學(xué)習(xí)4—6自然段

1.學(xué)生自由讀

2.交流：

（1）海參活動(dòng)慢，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。

師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了？

（2）身子像梭子—樣的魚活動(dòng)快，因?yàn)樗�每小時(shí)能游幾十千米。

幾十千米等于幾萬米，與海參對比，讓學(xué)生體會這種魚游得好快！

（3）烏賊章魚活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。

誰知道什么是 “反推力”？告訴學(xué)生火箭就是利用反推力升空。

（4）喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

（播放課件：動(dòng)物的活動(dòng)）

（5）海底動(dòng)物就這四種嗎？（板書：動(dòng)物 種類繁多）

（6）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。

3.海底除了動(dòng)物，物產(chǎn)還有什么？

（1）學(xué)生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物 多種多樣）

（2）指導(dǎo)朗讀。

4.海底除了有動(dòng)物、植物，還藏著什么？

那么有哪些礦物？（指名說）這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書：礦物 蘊(yùn)藏豐富）

四、欣賞品味，深入理解

總結(jié)：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。播放課件。一邊欣賞一邊讀課文。

五、課外延伸

1.海底真是個(gè)迷人的世界，同學(xué)們，想把它深深的記在腦海里嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題）課后來完成。

2.搜集海底圖片和文字資料。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們，今天的參觀就到此結(jié)束了，你有什么收獲、感想？你現(xiàn)在最想做的是什么？（學(xué)生發(fā)言）海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！