教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

2、抓住中心句讀懂課文，歸納內(nèi)容。

3、感受五彩池的奇異景觀和形成原因。

4、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：了解五彩池美麗奇異的景觀

教學(xué)難點(diǎn)：池水顏色各異的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈

教學(xué)過程：

一、激趣，揭示課題

1、“彩”請學(xué)生組詞（彩色、色彩）

2、理解“五彩”說說你積累的表示許多顏色的詞語

3、下面讓我們跟隨作者一同到四川的黃龍去看看五彩池吧！

二、整體感知，抓住特點(diǎn)：

1、五彩池有什么特點(diǎn)，請你快速默讀課文，用一個詞語概括，你是從哪個自然段知道的，讀一讀？

2、五彩池的奇異表現(xiàn)在哪？再次默讀第2、3自然段進(jìn)行概括。

三、細(xì)讀，感悟奇異

（一）第2小節(jié)

我們先來學(xué)習(xí)描寫池子的這部分。指名讀這段話，其他同學(xué)思考從哪里能看出池子的“奇異”？說說理由。

1、幻燈1：

（1）神話中的五彩池只是傳說,將人間五彩池與神話中的仙池進(jìn)行比較，突出四川黃龍的五彩池美麗景象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過仙池。

（2）通過“滿山坡”“ 數(shù)不清”說明五彩池?cái)?shù)量多，與傳說五彩池“一個”對比。

2、幻燈2：這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積將近70平方米，水深近三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

（1）這句話用對比、列數(shù)字方法，具體描寫了五彩池大小不一。板書：大小不一

練習(xí)朗讀，感受五彩池大小不一。幻燈3：描紅“大的”“70平方米”“三米”“小的”“菜碟”“手指就可以碰到它的底”

（2）五彩池到底有多大多深，又有多小多淺，請你聯(lián)系實(shí)際說一說。

3、幻燈4：池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開的荷花……板書：形狀多樣

（1）幻燈5：描紅“像一圈圈金色的帶子”“有的”再讀，體會五彩池的形狀奇異。

（2）五彩池真是玲瓏多姿啊。想象一下，省略號省略了哪些奇異的形狀呢？

幻燈6：池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：

有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）……

（二）第3小節(jié)

五彩池大小不一、形狀多樣，數(shù)量眾多，的確奇異。更奇異的是五彩池的池水。默讀課文：想一想奇異在哪里？找出那三兩句話，比比誰找得又快又準(zhǔn)。

1、幻燈：使人驚奇的是，這些彩池雖然互相連接，水也來自同一溪流，但每池的水色卻各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池子就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池子卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水舀起來一看，卻又跟普通清水一樣，什么顏色也沒有了。

（1）自讀這幾句話，你知道什么？從中找出短語說明理由。板書：多種色彩

（2）默讀思考，池水有多種色彩這個答案準(zhǔn)確嗎？池水奇異在哪里？小組討論。

（3）你能試著用表示顏色的詞語介紹五彩池變化的池水嗎？幻燈15：使人驚奇的是，這些彩池雖然互相連接，水也來自同一溪流，但每池的水色卻各不相同。有的上邊的池水是（ ），流入下邊的池子就成了（ ）；有的左邊的池水是（ ），注進(jìn)右邊的池子卻變成了（ ）；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各水池的水舀起來一看，卻又跟普通清水一樣，什么顏色也沒有了。

2、五彩池水到底什么顏色啊？

3、是�。∶髅魇乔逅�，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？是什么原因呢？誰能快速找到答案，指名讀文。

4、幻燈：原來池底生著許多石筍，而這些石筍表面又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。在陽光照射下，池底就像一面面高低不平的反光鏡，顯出各種美麗的顏色。

（1）自讀這幾句話，請你用圈標(biāo)出使五彩池水變化的4個自然景物？

幻燈17：原來池底生著許多石筍，而這些石筍表面又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。在陽光照射下，池底就像一面面高低不平的 池底 反光鏡，顯出各種美麗的顏色。變幻的色彩使五彩池顯得格外美麗，格外神奇。

（2）注意這個比喻句，把誰比作什么？池底就像反光鏡。

（3）能夠使池底成為反光鏡什么是重要因素？（陽光）

如果陰天會看到變化的池水嗎？文章哪里交待了天氣的重要因素（第1自然段）

四、小結(jié)，三讀結(jié)尾段：

正是因?yàn)橛惺�筍、石粉和高低不平的池底，陽光照在五彩池水上發(fā)生反射，才形成變化多彩的池水。

大自然真是鬼斧神工啊，面對不是瑤池勝似瑤池的“五彩池”讓人有一種登臨仙境的感覺而贊不絕口：“原來五彩的瑤池不在天上，就在人間，天上人間還是人間好”！“怪不得作者這樣感嘆

五彩池是這樣的奇異，讓所有見過它和想見它的人都會發(fā)出由衷的贊美。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到五彩池的奇異了嗎，請你也贊嘆一下吧！

幻燈20：“美啊，黃龍的五彩池！”

五、課后作業(yè)：

1、五彩池的導(dǎo)游詞，介紹奇異之處。或?qū)憥拙鋸V告語，吸引游客前往。

2、自讀《幫你學(xué)語文》課后資料，說說五彩池還有哪些奇異之處？