| 課題:15、小露珠 | 本課初備 | 課時 | 共2課時,本課第2課時 | 個人復(fù)備欄 | |
| 教學(xué)目標(biāo):1、理解由生字組成的詞語，會用“越來越……越來越……”造句。 2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。 | |||||
| 重點難點:感悟小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。 | |||||
| 課前準(zhǔn)備:生字卡片 | |||||
| 教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學(xué)們再次走進小露珠的世界。師引背:夜幕降臨，草葉上，（ ）小露珠爬呀，（ ），到黎明的時候，（ ）同學(xué)們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。出示第一個句子。 （二）讀（二三四）自然段。 （1）師讀:"早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。"蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導(dǎo)并點出像鉆石那么閃亮。板書:閃亮。同學(xué)們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導(dǎo)讀好這個詞，讀好這句話。 （2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點出像水晶一樣透明。板書:透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學(xué)生看， 體會透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧！（男生讀，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機出示"早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。"小蝴蝶認為小露珠怎樣呀？引導(dǎo)并點出像珍珠那么圓潤。板書:圓潤指導(dǎo)讀準(zhǔn)這個詞。那些同學(xué)見過珍珠的，舉舉手。 那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學(xué)們帶來了一串珍珠，同學(xué)們仔細看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實物投影上出示實物。引導(dǎo)理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎？引導(dǎo)美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。 （4）分角色表演讀二三四自然段。師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯。老師要獎勵你們。看，拿出頭飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來？老師有個要求，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。 多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。同學(xué)們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢？生自由談。 過渡 :小動物們喜歡小露珠，同學(xué)們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。 （三）精讀第六自然段。 師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機出示:"小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現(xiàn)出生機。點出"格外精神"。同學(xué)們，我們平常說人有精神，做做看，引導(dǎo)學(xué)生挺直身子，做端正。 那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么？引出"金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師:數(shù)不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑 娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀！讓我們一起去欣賞欣賞吧！出示一組圖片，體會美后，齊讀。 （四）略讀第七自然段 師:小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀！可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀:二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣？是呀，動植們也和你們有 同樣的心情。讀第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學(xué)們，你們怎樣和小露珠告別呢？（生自由談）（五）總結(jié)全文 同學(xué)們，今天老師和你們一起走進了小露珠的世界，我們看到了（ ）的小露珠，（ ）的小露珠，還有（ ）的小露珠�？吹搅诵÷吨橛骋r著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家（ ）。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機和活力，老師感謝你們。 一、談話揭題 二、學(xué)習(xí)第1自然段 1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？ 2、指導(dǎo)朗讀。 抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。三、學(xué)習(xí)第2－5自然段 出示投影 1、問:哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？ 2、出示三句話:“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。 “早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。 “早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。 3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。 4、指導(dǎo)讀，重點指導(dǎo)其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。 小結(jié):因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。 5、齊讀2－5節(jié) 四、學(xué)習(xí)第6自然段。 1、聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。 2、重點指導(dǎo)第2－3句。 投影出示這兩句話 a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。 抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。 b、指名讀第3句、評議、師范讀。 用美的感覺齊讀第3句話。 3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。 五、學(xué)習(xí)第7自然段。 1、投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好？ 2、指名讀，師生評議。 3、重點指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀，其它同學(xué)做動作。 4、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。 六、師總結(jié)全文（略）。 七、指導(dǎo)書寫:1、引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。 2、范字指導(dǎo)。 ①、范寫 ②、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。 八、作業(yè)（略）。 | |||||
| 板書設(shè)計:15、小露珠 像鉆石 閃亮 外表美 像水晶 透明 像珍珠 美麗 心靈美 反射霞光 把美麗帶給大家 | |||||
| 練習(xí)設(shè)計:一、寫近義詞。 衰老（ ）出現(xiàn)（ ）透明（ ）美麗（ ）降臨（ ）痕跡（ ）俊俏（ ）吹奏（ ）生機（ ）格外（ ）二、寫反義詞。 輕（ ）衰老（ ）俊俏（ ）出來（ ）出現(xiàn)（ ）三、縮句。 1、喇叭花動情地吹奏著樂曲。 __________________________ 2、那些衰老的花草、樹木也顯現(xiàn)出生機。 __________________________ | |||||
| 教后記: | |||||
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